Aprender a Aprender

Aprender a aprender

Hace mucho que no escribía en el blog, y como siempre algo es gatillo para  sentarme delante de la compu, abrir el Word, y empezar a esbozar en palabras las cosas que fluyen , se mezclan en ideas difusas, conceptos certeros, el juego, las cosas de la vida,  los partidos que estoy mirando…, y los que estoy jugando en la vida también…

Entre estas cosas que estuve viendo en este tiempo, hay unos cursos online que hace la UAR , que son muy buenos y que se llaman “Aprender a enseñar”.

Es una muy buena iniciativa desde la institución , poner a disposición de los actores del rugby , en este caso los entrenadores, que en su mayoría son voluntarios, no docentes, entusiastas , pero sin base, algunas herramientas de docencia que sirven y mucho para desarrollarnos.

Pero en esa maraña de pensamientos,  me parece que antes de Aprender a enseñar, lo primero que tenemos que hacer nosotros los entrenadores , es “Aprender a Aprender”.

Puede sonar raro, pero personalmente, creo que nuestro principal problema como entrenadores es no saber aprender.
Esto esta condicionado por nuestros modelos mentales,  que a su vez están formados por un modelo de enseñanza enciclopedista, un modelo de familia y sociedad autoritario, y un modelo rugbístico cuasi militarizado.

Para aprender a aprender,  tenemos que trabajar sobre nuestros modelos mentales, y salir de esa zona de “recibo lo que me enseñan, repito lo que me dicen “

Tenemos que darle lugar a la duda, a las preguntas…,

En nuestra historia colegial, estaba mal visto preguntar…, el que preguntaba era el que no sabía…,
Por el contrario, hay que incentivar la pregunta, hay que incentivar la creatividad, y hay que incentivar la construcción de modelos propios.
Tambien se aprende de lo que nos pasa, y en el juego nos pasan muchas cosas, elecciones, decisiones, sucesos, jugadas…, tenemos un monton de información para aprender…

Tenemos la información a disposición, tenemos la experiencia, y tenemos la base cultural de nuestro club, si a eso le agregamos la inteligencia de administrar estas variables, vamos a poder sentarnos y aprender todos los días y enseñar todos los días.

Creo que cada club de Rugby tiene que tener una identidad propia, y que esa identidad se desarrolla desde nuestra capacidad de volcar en nuestro club , toda la información recibida, pero debidamente procesada y adaptada a al historia y a la cultura de cada Club.

No copien, no repitan, no se hagan cargo de muletillas de otros, miren a sus jugadores y sean creativos y pensantes para desarrollar sus propias estrategias, y no las de otros. Siempre va a ser mas valioso saber quienes somos.

Desde mi punto de vista, Aprender a enseñar , depende y en mucho de que Aprendamos a Aprender.

Equilibrio

Equilibrio

Hace unas semanas en una charla sobre Rugby, saltó esta palabra para definir el comportamiento de uno de los mejores , sino el mejor equipo del Super Rugby de 2016, a mi entender, Crusaders.
Equilibrado en su formación, equilibrado en su estrategia y por sobre todas las cosas equilibrado en sus toma de decisión y en sus transiciones de ataque a defensa y viceversa.

Y se me ocurrió haciendo una asociación libre, que es una palabra lo suficientemente ambiciosa como para exprimirla y derramarla sobre todos los estamentos que componen el juego,
Equilibrio en la dirigencia, equilibrio en los entrenadores, equilibrio en la enseñanza, equilibrio en los jugadores, en los juicios de valor, en las críticas, en los halagos…
Es una palabra que no pone corsets a las ideas, si no que las revalida y las realza, y por sobre toda las cosas habla de la inteligencia y de la humildad de quien la pone en práctica.

Equilibrio y desequilibrio no son circunstancias de orden y de caos, sino que son formas de llevar adelante , en este caso un equipo de Rugby, y en otros órdenes de la vida otras cosas.
Puede haber órden desequilibrado , y equilibrio desordenado. Lo que si es seguro, que el equilibrio nos encamina hacia un órden que es mucho mas genuino, mas  sincero, y por consiguiente mas duradero.

Que cosas nos desequilibran?
Nos desequilibran entre muchas cosas,   el fundamentalismo, las tendencias, la ignorancia, la soberbia, los caprichos, la injusticia, la desorganización, el autoritarismo…
Como entrenadores, cuantas veces cruzamos las orillas de alguno de estos conceptos?
Como jugadores, adentro y fuera de la cancha cuantas veces?

Cada vez que lo hacemos la balanza se inclina hacia el lado malo…,

La gran sorpresa que me llevo al ir escribiendo esto, es que analizando las cosas que nos desequilibran me meto unos kilómetros mas adentro y encuentro que tienen mucho que ver las virtudes que hacen a un buen líder, con las virtudes que tiene una estructura equilibrada.

Repasemos las características que tiene que tener un buen líder :

- Compromiso
- Amor
- Confianza
-Honradez
-Humildad
-Ser ejemplo
-Ser positivo
-Respetuoso
-Entrega

Si cada uno de nosotros encara la situación que le toque vivir dentro de su Club, tratando de ser "líder", seguramente el equilibrio se encuentre y el camino a recorrer sea muchísimo mas placentero.

Escuché una frase el otro día que me pareció excelente y es que

“No hay líderes que brillen, si sus equipos no brillan “ y a esta le agrego..

“No hay equipos equilibrados si sus líderes no lo son “

Seguramente Crusaders tiene líderes equilibrados…

El Breakdown. Adaptarse a Juveniles.

Mucho se habla hoy día de esta parte del juego, donde despues del tackle, se producen cosas que tienen peso específico en torcer los destinos de un partido. Sobre todo por la cantidad de tackles que hay hoy en día en un partido, y como esta cantidad aumenta en tanto aumenta el nivel de juego de los jugadores.

El breakdown, gracias al actual reglamento se transformo en esos puntos altos donde se tuercen destinos de partidos,

Para la defensa :
Recuperación Directa : Pescador
Recuperación indirecta : Infracciones
Ayudar al reposicionamiento : Lentificando salida de la pelota

Para el ataque : Reducir su duración , para que la continuidad no se interrumpa.Velocidad de disposición en rucks de 3 segundos.

Es por eso que en el trabajo de destrezas, hay que poner mucho énfasis en este momento del juego, pero como habitualmente decimos en este sitio, siempre tratando de que este aspecto no se transforme en un juego en si mismo y dedicarle tiempo , pero equilibrandolo con el resto del trabajo de campo.

Hay una parte del análisis que me interesa encarar, que es como bajamos la info que estamos recibiendo sobre el tratamiento del breakdown y su forma de entrenarlo, la procesamos y la adaptamos al proceso de enseñanza del juego en juveniles, para que sin dejar de incorporar elementos que hagan mejores jugadores, podamos trabajar en conceptos que tienen que ver con lo físico , con la seguridad y hablando específicamente del juego, con el proceso de toma de decisiones.

Adaptando
Que información recibimos?

Hoy las destrezas en el breakdown, vienen trabajadas y desarrolladas desde el alto rendimiento, donde el trabajo previo tanto en lo físico, como en la toma de decisiones, implica algunas opciones, que hay que , no desechar, pero si hacer un trabajo bien escalado , de menor a mayor , para que los chicos entiendan que lo que tienen que hacer en ese momento tiene que ver con analizar que esta pasando, en que momento llego a esa situacion y como actúo dependiendo de ese momento.
Convengamos que las "armaduras" de los jugadores de alto nivel les permite efectuar acciones donde esa envergadura tiene un efecto predominante en la acción , acción que un juvenil por su formato físico no puede aún enfrentar...Por eso hay que ir marcando tendencia pero cuidadosamente.

En entregas pasadas, hablamos de esta situación, por lo que puedo llegar a repetir conceptos, mejorarlos o también contradecirlos y cambiarlos, justamente por las incorporaciones que se hicieron en lo últimos 12 meses.

Para hacer un análisis profundo, recurrí a una de las voces mas autorizadas hoy en dia en el rugby argentino, que es Germán Fernandez, coach asistente de Los Pumas y especialista en destrezas individuales, y despues de una charla donde le puede consultar mis dudas sobre el tratamiento de este tema en Juveniles, pude sacar muy buenas conclusiones, que les paso a contar.

- Que el juego en el breakdown es un proceso de toma de decisiones
- Que tiene derechos y obligaciones tanto en ataque como en defensa
- Que en el alto rendimiento dejan librada la decisión a las carácteristicas del ejecutante
   Ej: Hay golpeadores/ desplazadores/ pescadores/ hay quienes se sienten mas cómodos realizando la    toma, etc..
- Que tiene momentos, marcados por la posición corporal de los actores
- Que estos momento determinan mis decisiones
- Que la conservación de la pelota depende en casi un 100% en lo que hace el portador cuando
   y como presenta la misma.
- Que en el alto rendimiento estan agregando acciones como ser trabajar en dúos para solucionar los      dilemas que producen los buenos pescadores

Este combo de elementos nos permitiría hacer un buen diágnostico de situación y generar algunas alternativas para entrenar esta destreza en las categorías juveniles menores y en juveniles mayores.
Donde tenemos que poner el foco en :

Posición corporal , lo mas bajo posible, trabajando la posición básica del juego , impulsandose con las piernas, para trabajar en un largo mayor de impacto,

Cabeza levantada y ojos abiertos , mirar que esta pasando, y que orden de llegada tengo.
En Ataque :
Mirar al pescador y a las amenazas, accionar sobre el pescador, dependiendo el momento en que este
Entrando , lo desplazo hacia atras
Agachandose sobre la pelota, le entro abajo y lo desplazo hacia atras
Tomando la pelota , acciono sobre los brazos para que suelte con mis hombros y desplazo hacia atras
Con pelota tomada, hay dos teorias, la de la toma ( que hoy no se esta impulsando pues puede producir alguna lesion ) y la de accionar con dos jugadores, uno que levanta al pescador y otro que lo impacta.
Dependiendo del orden de llegada ruckear , sellar , o levantar y jugar la pelota.

En defensa :
Definir orden de llegada,  Ser pescador , si no, definir si conviene usar energías para ese ruck..., abandonar la formación y organizarse defensivamente , o contraruckear.

Lo único que en mi opinión, va a diferenciar la intensidad de trabajo en el punto de contacto, y por eso hago la distinción con jugadores adultos y juveniles, es que tenemos que priorizar la seguridad de nuestros jugadores y la de nuestros adversarios,
Desplazar, tirar para atrás, arrasar, tener actitud, tiene que ser un objetivo a lograr y es válido, pero tenemos que enseñar a nuestros jugadores que si por ejemplo , el pescador esta ofreciendonos su nuca y su cuello porque ya esta sobre la pelota,  es mejor dejar que se la lleve , que golpearlo con el riesgo de generar un daño.

En el rugby de clubes, somos en principio formadores de personas, y luego de jugadores.

El desafío

El desafío de enseñar el Juego.

Cuando un chico empieza a jugar al rugby, sea a la edad que sea, nadie tiene la bola de cristal,  para saber hasta donde va a llegar. Ni hasta donde él quiera llegar. Tampoco sabemos que quiere él del rugby, ni siquiera sabemos si le va a gustar.

Lo que si sabemos ( lo sabemos?), es lo que nosotros queremos darle a ese chico. Esa parte es la que esta bajo nuestro control, por lo que tenemos que tener muy claro eso de “lo que queremos darle…”.

Es la responsabilidad del club, generar un lineamiento filosófico de normas que nos tienen que ayudar de que manera y que cosas son las “importantes” para enseñar en cada edad, en cada nivel, y a cada persona.

Hoy en día , lo que percibo, y es sólo una percepción, pues no conozco cantidad suficiente de casos como para transformarlo en certeza, es que hoy hay confusión.

Los cambios que están sucediendo en nuestro Rugby,  y la forma en que los medios nos muestran esos cambios, están tan enfocados al Rugby de élite, que en mi punto de vista, estamos todos recibiendo la info , que es en esa dirección en la cual tenemos que trabajar.

Y ahí creo que tenemos que entender, que nuestra función, sigue siendo la de enseñar y educar en el Rugby a la gran masa de chicos que se acercan a él, de la cual seguramente salgan los que terminen en el alto rendimiento, pero ellos no son nuestro objetivo principal.

De ellos , de los mejores que a su vez decidan recorrer ese camino , ( no todos los buenos jugadores quieren ser profesionales ) se van a ocupar otras etapas de desarrollo que las Uniones y la UAR se encargarán de organizar para que esto tenga un buen final en cada caso, pero no es nuestro gobierno intentar emular esas situaciones en la enseñanza de los mas chicos.

Si hay algunos que están pensando en eso,  no lo comparto.

Creo que la garantía de que el rugby siga siendo por mucho tiempo el deporte que es, y que siga siendo el deporte distintivo por los valores que transmite depende en muchísimo, que no tomemos la bifurcación del camino de la élite, antes de tiempo.

Es nuestra obligación como coaches enseñarles a los entrenadores de infantiles y Juveniles, que este juego esta para algo mucho mas grande que el hecho de formar jugadores para salir campeones, para ser selección, o para jugar un mundial. Enseñar que lo físico y lo técnico, sólo sirven si vienen acompañados de lo otro.

Quizas ya escribí en otras entradas de este tema y puede ser reiterativo, pero no por eso menos importante…También puede parece obvio, pero lo obvio también hay que repetirlo.

No perdamos el rumbo.

Disociar para asociar, separar para unir…, cómo hacer para que lo antagónico sea constructivo, cómo hacer que para llegar al alto nivel, el camino a recorrer, sea el de construir sobre la base de lo opuesto. Y cómo esto va a hacer que la gran masa de jugadores que no llegue a ese alto nivel, se nutra y alimente de manera tal que a todos los actores, el juego les deje algo que sea un valor agregado para sus vidas.

Parece confuso, pero no lo es tanto, trabajemos para desarrollar jugadores, que antes de eso son personas, y que no son mas personas por ganar o perder circunstancialmente, o por salir campeones o ascender de vez en cuando...

Enseñemos que lo importante es la forma en que se encara el camino, y no el final del mismo…
Suena antiguo, “obsoleto”, por usar una palabra que me dijeron el otro dia, pero no hay nada mas moderno que lograr que las bases de algo que evoluciona sean tan sólidas como el legado que podamos transmitir de generación en generación.

Si podemos asegurarnos esto , no dudo que nuestro Rugby va a tener un muy saludable crecimiento.