Hola a todos!
Otra vez llega Diciembre, se termina la temporada, pero en contrapartida de lo que hacen los jugadores que ya arrancan la que viene, yo me tomo un descanso, para renovar ideas, afianzar convicciones y seguir aprendiendo de esto que apasiona.
A todos los que han entrado al blog , que por suerte son varios miles, compartiendo o no mis ideas, han hecho que despues de cada publicaciòn renueve energìa para seguir escribiendo, les agradezco muchìsimo por estar y acompañarme y ser en definitiva el combustible que hace que esto siga caminando.
Les deseo una muy FELICES FIESTAS!!, y seguramente en un par de meses estaremos nuevamente juntos compartiendo y departiendo pensamientos de RUGBY.
MUCHAS GRACIAS!!! y MUCHAS FELICIDADES!!!!
miércoles, 24 de diciembre de 2014
martes, 9 de diciembre de 2014
Ser entrenador
Hace muchos años, alla por 1972, me entrenaba en la 8va ( hoy m12) de Obras Sanitarias, un jugador de la superior que se llama Alfredo Ochoa, luego tambien fundador de mi Club , San Patricio.
Entre todas las enseñanzas que me dejó , una de las que mas marcaron mi camino en el rugby, fue, en una charla con el equipo, decirnos a nosotros, chicos de 11 y 12 años recien cumplidos...,
"Ustedes chicos, no saben lo lindo que es ser entrenador, despues de jugar es la mejor actividad que podemos tener para seguir participando de esto, y poder devolverle al club un poco de lo que nos da..."
Palabras mas, o menos, ese fue el concepto, y en mi particularmente despertó la curiosidad y me motivó definitivamente para tratar de ver si esto era asi de cierto.
De hecho, a los 4 años de fundado mi club, en 1977, y con 16 años me sumé a los entrenadores de infantiles, para ver un poco que era esto de enseñar a jugar.
Hoy, treinta y siete años despues, con alguna interrupción menor de una temporada, por circunstancias de la vida, puedo decir que puedo escribir algo de lo que aprendí y de lo que para mí es ser entrenador. Ser entrenador es mucho mas que entrenar un equipo.
Hoy en el ámbito de los entrenadores, como ya puse en otro post, nos encontramos con un mix variado de personas que ejercen o quieren ejercer, tenemos :
Padres que nunca jugaron que traen a sus chicos, padres que jugaron en otros clubs, Ex jugadores del club, que pueden ser padres de jugadores o no, Jugadores en actividad,Profes de Ed. Fisica que nunca jugaron, Profes que si jugaron o juegan, Profesionales no docentes.
En este licuado, la mejor forma de comenzar a desgranarlo, es ver que tenemos en común para poder reconocer que cosas necesitamos para ser un buen entrenador.
Lo primero que diría , es que tenemos en común que amamos este deporte, y si nos acercamos a entrenar es que también tenemos vocación por enseñar.
Si amamos este deporte, tenemos como primera obligación , transmitir los valores del mismo...
Sacrificio, esfuerzo, solidaridad, humildad, y si tenemos vocación por enseñar, tenemos que tener la conducta de formarnos para poder ser buenos educadores.
Y cuando hablo de formarnos, para todos los que no somos parte de la comunidad docente, es formarnos en los conocimientos técnicos y de juego y también en los conocimientos básicos de pedagogía y enseñanza, según el nivel al cual nos toque compartir.
La tercer pata que nos define y que esta en igualdad de condiciones con las otras dos, es que si elegimos ponernos en el lugar de entrenar, tenemos vocación de liderazgo.
Y de hecho si tenemos un equipo a cargo somos líderes, con las obligaciones y responsabilidades que definen el liderazgo.
Para ser un buen entrenador, hay que tener autoridad, la autoridad se funda en dos áreas, la autoridad del conocimiento, y la autoridad del respeto. Autoridad no es igual a autoritarismo, el autoritarismo no respeta.
Para respetar, hay que ser integro , sincero y tener empatía y amor por los jugadores.
Amor en el sentido amplio de la palabra y no en el sentido estricto que le asignamos al amor de parejas, Querer a tus jugadores por ser personas, y preocuparse por ellos.
Cuando nuestra visión se enfoca en el "equipo" como una entidad en si misma y perdemos de vista que ese equipo es parte de un plantel y ese plantel esta formado por individuos, nos alejamos de ser líderes y por lo tanto de ser buenos entrenadores.
El otro dia en una charla informal me decian ".....pero no tenes tiempo para preocuparte por todos en un plantel de 70 o mas jugadores..." y yo les aseguro que si uno se ocupa tiene tiempo de interiorizarse. Eso es empatía, eso es respeto, y finalmente eso forma parte de liderar.
También tenemos que tener muy en cuenta que un lider esta siempre bajo la lupa...frases dichas livianamente quedan en la mente de los jugadores como estigmas, un insulto o un elogio, una actitud,
desmedida en los partidos( en mi caso mi mayor preocupacion en mejorar ), y principalmente, no cometer el gran error de ...
No acompañar lo que digo con lo que hago.
Yo no soy ejemplo por que diga lo que hay que hacer...."LO TENGO QUE HACER!!!!!"
¿Como le pido o le trato de enseñar a los jugadores que sean humildes, sacrificados y comprometidos, si yo tengo la verdad absoluta, no hago ningun esfuerzo y falto a la mitad de los entrenamientos?
Somos ejemplos desde la acción y no desde la palabra.
Por esto no podemos perder nunca de vista que estamos bajo análisis de los jugadores grandes o chicos, todo el tiempo,
Tenemos que ser muy responsables con el cargo que detentamos, pues somos ejemplo, y todo el tiempo tenemos que tener en claro que estamos al servicio de los jugadores y no al reves.
Los equipos y los jugadores que los integran no son funcionales a los caprichos y designios de los entrenadores, si no al revés, yo tengo que descubrir que es lo mejor para ese equipo tratar de desarrollarlo, y llegar hasta donde pueda ejecutandolo desde el respeto al jugador sabiendolo el principal protagonista de todo esto.
Por eso otra caracteríastica de liderazgo que vamos a resaltar es la de Vocación de servicio.
Por eso , lideramos, porque amamos este deporte y tenemos vocación por enseñar. Enseñamos los valores y las técnicas, y cuanto mejor entendamos a las personas que tenemos a cargo mejor le podremos transmitir esto.
Seguramente para cada categorización de entrenadores :
Infantiles
Juveniles
Mayores
Alto Rendimiento
se puede hacer una lista de derechos y obligaciones que variaran , porque los estadios de enseñanza nos piden cosas distintas para cada etapa y obligatoriamente nos tenemos que adecuar a esto, pero lo esencial y lo que nos va a servir para ejercer bien nuestra función es lo que hablamos mas arriba.
Podemos ser la enciclopedia mas completa del Rugby, pero si perdemos de vista a las personas, no vamos a poder ser nunca buenos entrenadores.
Entrenamos Personas...ayudamos a completar su formación, aún en el nivel mas alto de rendimiento, ..... personas, con nuestros mismos problemas, miserias , virtudes y defectos, ....nunca nos olvidemos de esto.Respeto.
Entre todas las enseñanzas que me dejó , una de las que mas marcaron mi camino en el rugby, fue, en una charla con el equipo, decirnos a nosotros, chicos de 11 y 12 años recien cumplidos...,
"Ustedes chicos, no saben lo lindo que es ser entrenador, despues de jugar es la mejor actividad que podemos tener para seguir participando de esto, y poder devolverle al club un poco de lo que nos da..."
Palabras mas, o menos, ese fue el concepto, y en mi particularmente despertó la curiosidad y me motivó definitivamente para tratar de ver si esto era asi de cierto.
De hecho, a los 4 años de fundado mi club, en 1977, y con 16 años me sumé a los entrenadores de infantiles, para ver un poco que era esto de enseñar a jugar.
Hoy, treinta y siete años despues, con alguna interrupción menor de una temporada, por circunstancias de la vida, puedo decir que puedo escribir algo de lo que aprendí y de lo que para mí es ser entrenador. Ser entrenador es mucho mas que entrenar un equipo.
Hoy en el ámbito de los entrenadores, como ya puse en otro post, nos encontramos con un mix variado de personas que ejercen o quieren ejercer, tenemos :
Padres que nunca jugaron que traen a sus chicos, padres que jugaron en otros clubs, Ex jugadores del club, que pueden ser padres de jugadores o no, Jugadores en actividad,Profes de Ed. Fisica que nunca jugaron, Profes que si jugaron o juegan, Profesionales no docentes.
En este licuado, la mejor forma de comenzar a desgranarlo, es ver que tenemos en común para poder reconocer que cosas necesitamos para ser un buen entrenador.
Lo primero que diría , es que tenemos en común que amamos este deporte, y si nos acercamos a entrenar es que también tenemos vocación por enseñar.
Si amamos este deporte, tenemos como primera obligación , transmitir los valores del mismo...
Sacrificio, esfuerzo, solidaridad, humildad, y si tenemos vocación por enseñar, tenemos que tener la conducta de formarnos para poder ser buenos educadores.
Y cuando hablo de formarnos, para todos los que no somos parte de la comunidad docente, es formarnos en los conocimientos técnicos y de juego y también en los conocimientos básicos de pedagogía y enseñanza, según el nivel al cual nos toque compartir.
La tercer pata que nos define y que esta en igualdad de condiciones con las otras dos, es que si elegimos ponernos en el lugar de entrenar, tenemos vocación de liderazgo.
Y de hecho si tenemos un equipo a cargo somos líderes, con las obligaciones y responsabilidades que definen el liderazgo.
Para ser un buen entrenador, hay que tener autoridad, la autoridad se funda en dos áreas, la autoridad del conocimiento, y la autoridad del respeto. Autoridad no es igual a autoritarismo, el autoritarismo no respeta.
Para respetar, hay que ser integro , sincero y tener empatía y amor por los jugadores.
Amor en el sentido amplio de la palabra y no en el sentido estricto que le asignamos al amor de parejas, Querer a tus jugadores por ser personas, y preocuparse por ellos.
Cuando nuestra visión se enfoca en el "equipo" como una entidad en si misma y perdemos de vista que ese equipo es parte de un plantel y ese plantel esta formado por individuos, nos alejamos de ser líderes y por lo tanto de ser buenos entrenadores.
El otro dia en una charla informal me decian ".....pero no tenes tiempo para preocuparte por todos en un plantel de 70 o mas jugadores..." y yo les aseguro que si uno se ocupa tiene tiempo de interiorizarse. Eso es empatía, eso es respeto, y finalmente eso forma parte de liderar.
También tenemos que tener muy en cuenta que un lider esta siempre bajo la lupa...frases dichas livianamente quedan en la mente de los jugadores como estigmas, un insulto o un elogio, una actitud,
desmedida en los partidos( en mi caso mi mayor preocupacion en mejorar ), y principalmente, no cometer el gran error de ...
No acompañar lo que digo con lo que hago.
Yo no soy ejemplo por que diga lo que hay que hacer...."LO TENGO QUE HACER!!!!!"
¿Como le pido o le trato de enseñar a los jugadores que sean humildes, sacrificados y comprometidos, si yo tengo la verdad absoluta, no hago ningun esfuerzo y falto a la mitad de los entrenamientos?
Somos ejemplos desde la acción y no desde la palabra.
Por esto no podemos perder nunca de vista que estamos bajo análisis de los jugadores grandes o chicos, todo el tiempo,
Tenemos que ser muy responsables con el cargo que detentamos, pues somos ejemplo, y todo el tiempo tenemos que tener en claro que estamos al servicio de los jugadores y no al reves.
Los equipos y los jugadores que los integran no son funcionales a los caprichos y designios de los entrenadores, si no al revés, yo tengo que descubrir que es lo mejor para ese equipo tratar de desarrollarlo, y llegar hasta donde pueda ejecutandolo desde el respeto al jugador sabiendolo el principal protagonista de todo esto.
Por eso otra caracteríastica de liderazgo que vamos a resaltar es la de Vocación de servicio.
Por eso , lideramos, porque amamos este deporte y tenemos vocación por enseñar. Enseñamos los valores y las técnicas, y cuanto mejor entendamos a las personas que tenemos a cargo mejor le podremos transmitir esto.
Seguramente para cada categorización de entrenadores :
Infantiles
Juveniles
Mayores
Alto Rendimiento
se puede hacer una lista de derechos y obligaciones que variaran , porque los estadios de enseñanza nos piden cosas distintas para cada etapa y obligatoriamente nos tenemos que adecuar a esto, pero lo esencial y lo que nos va a servir para ejercer bien nuestra función es lo que hablamos mas arriba.
Podemos ser la enciclopedia mas completa del Rugby, pero si perdemos de vista a las personas, no vamos a poder ser nunca buenos entrenadores.
Entrenamos Personas...ayudamos a completar su formación, aún en el nivel mas alto de rendimiento, ..... personas, con nuestros mismos problemas, miserias , virtudes y defectos, ....nunca nos olvidemos de esto.Respeto.
lunes, 17 de noviembre de 2014
Frases - Aprendizaje e inspiración
Una de las cosas
que me gusta hacer con respecto a mi formación, es entender como piensan los
entrenadores de rugby y de otros
deportes. Buscar información de lo que hacen y dicen, es una gran fuente de
inspiración.
Podemos o no estar
de acuerdo con lo que dicen…acá abajo esta dos veces Vince Lombardi cuya frase
algo así como “ Ganar es lo único…”
entre otras
lo hizo famoso y la cual personalmente no comparto, lo cual no la invalida, por el contrario, fundamenta mas mi posición que lo importante es estar conforme y gratificado con la forma en que se buscan las cosas que sólo lograrlas. El otro día leí una frase que me gustó que decía algo como..” El fin no justifica los medios, pues los medios usados para lograr ese fin , definen el mismo….”, y es así…lo importante es el cómo.
Que podemos aprender de los que no piensan igual, es un ejercicio muy difícil, pero enormemente provechoso para poder dudar, mejorar y reafirmar lo que pensamos.
lo hizo famoso y la cual personalmente no comparto, lo cual no la invalida, por el contrario, fundamenta mas mi posición que lo importante es estar conforme y gratificado con la forma en que se buscan las cosas que sólo lograrlas. El otro día leí una frase que me gustó que decía algo como..” El fin no justifica los medios, pues los medios usados para lograr ese fin , definen el mismo….”, y es así…lo importante es el cómo.
Que podemos aprender de los que no piensan igual, es un ejercicio muy difícil, pero enormemente provechoso para poder dudar, mejorar y reafirmar lo que pensamos.
Bueno, comparto con
ustedes esta pequeña porción de definiciones de muchos de los que estuvieron y
están al frente de equipos, y espero que de alguna podamos sacar provecho.
Rod Mc
Queen – Ex entrenador de los Wallabies
El sistema y la
estructura creada deben ser mas importantes y superar a los nombres y personas
que toman parte de ellas
Cada equipo es el
custodio de un juego que se ha jugado por muchos años. No solo como se juegue
si no el comportamiento dentro y fuera de la cancha, tienen efecto en el futuro
del juego.
El lugar mas solitario
en un salón lleno de gente es el que esta alrededor de un entrenador perdedor o
derrotado
El requisito
necesario para una persona exitosa es no tener compromisos con nadie
Cuando los críticos
decían que la mayor parte del trabajola hacían los jugadores y los
especialistas a cargo no se daban cuenta que ese era el mejor cumplido que me
podían hacer.
En este juego nada
se logra solo
Cuanto mas duro
trabajes mas “suerte” tendras
Es bueno tener
varios lideres en el equipo cada uno siendo responsable de su area y
coordinados entre si
El apoyo siempre
desde atrás y profundo
Phil
Jackson – Ex entrenador de Los Angeles Lakers NBA
Siempre mantenga
una mente abierta y un corazón compasivo
Los buenos equipos
acaban por ser grandes equipos cuando sus integrantes confían los unos en los
otros lo suficiente para renunciar al “yo” por el “nosotros”
Obsesionarse por
ganar resulta contraproducente sobre todo si te lleva a dejar de controlar las
emociones
La fuerza del
equipo esta en cada uno de sus integrantes y la fuerza de cada integrante es el
equipo
Acercate al juego
sin tanta planificación y te sorprenderas de tus rendimientos
En mi
equipo no tengo a las mejores individualidades, tengo a los jugadores que mejor
saben jugar en equipo.
Ganar es
importante para mí, pero lo que me causa real felicidad es la experiencia de
estar totalmente comprometido en todo lo que hago. Yo soy infeliz cuando mi
mente comienza a vagar, tanto durante los triunfos como en las derrotas.
Algunas veces una bien-jugada derrota me hará sentir mejor que una victoria en
la cual el equipo no se sintió especialmente conectado.
Pat
Riley – NBA Lakers Heat
No puedes
elegir el modo de perder, pero sí puedes elegir como recuperarte para ganar la
próxima vez.
Cuando una
organización de éxito resulta infectada por la enfermedad del YO las personas
que generan el 20 por ciento de los resultados empiezan a creer que merecen el
ochenta por ciento de las recompensas.
Entrenar:
es la relación que Tu tienes con los jugadores, los jugadores tienen que tener
respeto por ti, esa es la única manera de poder entrenarlos.
¿Qué se
entiende por adversidad? Es la escalera que hay que superar para lograr
disciplina, esta disciplina hará que superes tu capacidad con el trabajo
diario.
Marcelo
Bielsa – Newell s , Sel.Argentina.Sel. Chile, Bilbao. Marsella
Crear lo pueden
hacer pocos , correr esta al alcance de todos
Soy muy respetuoso
y admirador de la gambeta es mas considero que dos gambetas juntas cambian el
contenido de un partido, lo despeja, lo oxigena lo hace mas saludable
Yo soy un obsesivo
del ataque. Yo miro videos para atacar, no para defender, ¿saben cual es mi
trabajo defensivo? “Corremos todos”. El trabajo de recuperación tiene 5 o 6
pautas y chau se llega al límite. El futbol ofensivo es infinito, interminable.
Por eso es mas fácil defender que crear. Correr es una decisión de la voluntad,
crear necesita del indispensable requisito del talento,
Se escucha mucho la
pregunta ¿ganar o jugar bien?. Creo que debería ser una afirmación , jugar bien
para ganar, y no una interrogación entre dos opciones
Un entrenador no es
mejor por sus resultados, ni por su estilo modelo o identidad. Lo que tiene
valor es la hondura del proyecto, los argumentos que lo sostienen, y el
desarrollo de una idea.
Un entrenador debe
acercar a los jugadores a su máximo potencial o descubrirlo, esa es su
principal función
Yo no concibo al
futbol sin protagonismo,Tengo una atracción exagerada por la victoria y el
protagonismo es el mejor camino para acercarse a ella.
La relación éxito y
fracaso ha sido fundamental en mi vida, pero el éxito y la felicidad no
funcionan como sinónimos
Me siento mas
cómodo si el equipo que dirijo logra atacar mas tiempo que el que defiende
Yo siempre les digo
a los muchachos que el futbol es movimiento, desplazamiento, que hay que estar
siempre corriendo. A cualquier jugador y en cualquier circunstancia, le
encuentro un motivo para estar corriendo. No hay excusa alguna para que un
jugador este parado en la cancha
Zinedine
Zidane – Jugador Francia.
Hay entrenadores que
se creen mas importantes que los jugadores, cuando es asi , es un problema.
Pep
Guardiola – Barcelona –Bayern Munich
Al final todo se
reduce a ser querido
Cada uno tiene que
luchar por ser el mejor pero sin los demás es imposible
Solo si eres
exigente contigo puedes serlo con los demás
Jamas he pedido a
un jugador algo que no pueda hacer
Perdonare que no
acierten pero no que no se esfuerzen
Varios
“El liderazgo consiste en que la gente
te vea y sienta confianza al ver cómo reaccionas. Si tú tienes el control,
ellos tienen el control.”
Tom Landry, primer entrenador de los Dallas Cowboys, equipo al que dirigió durante 29 temporadas.
Tom Landry, primer entrenador de los Dallas Cowboys, equipo al que dirigió durante 29 temporadas.
“No conozco otra manera de liderar más que
con el ejemplo.”
Don Shula, ganó dos súperbowls con Miami
Don Shula, ganó dos súperbowls con Miami
“Antes de ganar un juego, debes de
evitar perderlo.”
Chuck Noll, fue entrenador de Pittsburgh Steelers de 1969 a 1991.
Chuck Noll, fue entrenador de Pittsburgh Steelers de 1969 a 1991.
“Controla lo que puedas controlar y no
te estreses por lo demás.”
Andy Reid, entrenador de las Águilas de Filadelfia desde 1999.
Andy Reid, entrenador de las Águilas de Filadelfia desde 1999.
“Compromiso individual hacia un esfuerzo de
grupo – eso es lo que hace que un equipo funcione, que una compañía funcione,
que una sociedad funcione, que una civilización funcione.”
Vince Lombardi, legendario entrenador de Green Bay en los años 60. El trofeo de la NFL lleva su nombre.
Vince Lombardi, legendario entrenador de Green Bay en los años 60. El trofeo de la NFL lleva su nombre.
“Mientras menos reglas tenga un coach, menos
reglas que violar tendrán los jugadores.”
John Madden, entrenador de los Raiders de Oakland con el mejor porcentaje de victorias en la historia de la NFL.
John Madden, entrenador de los Raiders de Oakland con el mejor porcentaje de victorias en la historia de la NFL.
“La confianza se contagia; también la falta
de confianza.”
Vince Lombardi.
Vince Lombardi.
“Si hay duda, patea.”
John Heisman, fue entrenador de Georgia Tech de 1904 a 1919.
John Heisman, fue entrenador de Georgia Tech de 1904 a 1919.
“Fijar un objetivo no es lo más importante.
Lo más importante es decidir cómo lo vas a cumplir y seguir con el plan.”
Joe Paterno, entrenador de futbol americano de la Universidad del Estado de Pensilvania.
Joe Paterno, entrenador de futbol americano de la Universidad del Estado de Pensilvania.
Frases
del rugby francés, algunas son de Pierre
Villepreux- Sel.Francia Rugby. Toulouse, otras origen desconocido
El mejor
entrenamiento es el que acaba cuando el jugador quiere seguir entrenando
Jugamos a ser
generosos con los demás que me tackleen a mi para que vos hagas el try
No son contrarios
son adversarios.Juegan al rugby y por tanto tienen en común contigo muchas
cosas mas que quienes no lo juegan.
El que reacciona
llega tarde. Hay que anticiparse
Hay jugadores que
hacen que pasen las cosas , otros que son capaces de seguir a estos y otros que
no se enteran nunca de lo que pasa
Hay conocidos y desconocidos, y debe haber
cientos de pensamientos y frases tan o mas importantes que cada una de estas,
se pueden buscar , encontrar , o nunca leerlas, y sin embargo compartirlas.Lo importante mas que quien la dijo, es el
contenido de la misma y como ese contenido nos puede ayudar a ser mejores
entrenadores. Que es el tema del que voy a tratar de hablar en la entrada que
viene.
lunes, 20 de octubre de 2014
Convicciones y tendencias
Termina una temporada mas en nuestro rugby, el de Buenos Aires, y en el recorrido que uno hace desde adentro, y en el micro mundo de los partidos de mi club , la experiencia radial, y la interacción con entrenadores, jugadores y dirigentes propios y ajenos, me quedaron muchas frases sonando en la cabeza, las cuales forman parte del ideario del mundo rugby, que me hacen reflexionar sobre el porque de las cosas que ocurren y a lo que me voy es la diferencia entre TENDENCIA y CONVICCIÓN.
Hoy vemos que de forma muy saludable, en casi todos los grupos de URBA, en las Selecciones y en Los Pumas, se esta tratando de agregarle al juego, la parte del ataque y la toma de riesgos que le estaba faltando a nuestro juego para dar un salto de calidad.
Ahora también veo con preocupación, que en muchos de los casos, esta determinación se hace por que todos lo estan haciendo y entonces lo tenemos que hacer, y no por una firme convicción de que se debe jugar así.
Jugar por toma de decisiones, y asumiendo riesgos, merece un tratamiento mucho mas serio que el ser sólo una tendencia, pues de implementarlo sin la preparación previa de los jugadores, sus destrezas y la enseñanza del uso de la inteligencia, va a llevar esa "buena intención" a un fracaso del cual luego es muy dificil de volver.
Tomar la decisión de agregar cosas a nuestro equipo debe estar acompañada por hacer un buen coaching en juveniles y en infantiles, ponerse de acuerdo en la enseñanza y asumir los costos que esta enseñanza tiene, tanto en la División Superior como en el resto de la estructura de rugby de nuestro Club, y por sobre todas las cosas tener la paciencia de esperar los resultados, que NUNCA ( o casi nunca )son inmediatos.
El primer riesgo que corremos cuando hacemos las cosas por tendencia y no por convicción, es tener híbridos, que finalmente no nos van a servir para lograr objetivos de juego, pues no son ni una cosa ni la otra.
El efecto colateral del híbrido, es que le resta confianza a los jugadores y credibilidad al entrenador,
El segundo riesgo es que cuando la tendencia cambie, yo voy a cambiar, y eso para el desarrollo del juego de un club es el principal enemigo de la coherencia.
Hoy juego a la defensa porque los Springboks juegan de contra, mañana juego al ataque por que los ABs juegan por toma de decisiones, pasado la pateo arriba porque Los Pumas en 2007 funcionaron asi, y finalmente en vez de ser un Entrenador, uno es un ejecutor de tendencias.
Me visto según la moda. Hago lo que el curso de entrenadores de turno vino y me mostró...,y mi pensamiento , es que de los cursos, lo que yo puedo sacar son grageas, pequeñas cosas, ideas que me pueden ayudar a seguir desarrollando lo que yo desarrollo. Yo soy el entrenador, el que piensa , crea , se arriesga con ideas nuevas, y las ejecuta a su riesgo, el resto me ayuda a mejorar lo mío, yo no puedo ir por la vida entrenando lo que pensaron otros, algo mío le tengo que poner, si no mi trabajo no es completo.Convicción mata tendencia, Los cursos de coaching sirven para ayudarme a completar lo que yo hago, no para el copy paste. Cuando yo empiezo a pensar como el otro, dejo de pensar. Animense y lo poquito que hagan con su impronta va a ser muchisimo mas gratificante que hacer un montón con la receta de otros.
Si mañana la tendencia exitosa es pinchar la pelota, la vamos a terminar pinchando y por lo menos yo pienso que ese no es el camino.
Como entrenadores tenemos que estar convencidos, si no no podemos convencer, tenemos que no tener miedo al fracaso, porque la mayor parte de nuestro recorrido va a ser mas de pérdida que de ganancia, Tenemos que aprender que el riesgo forma parte de la esencia de este juego. Y tenemos que ser creativos sin tener miedo al ridículo.
Hoy veo una buena cuota de creatividad en algunas cosas que intenta Cuba, Esa es la idea. Crear, Agregar, mejorar,
Hoy vemos que de forma muy saludable, en casi todos los grupos de URBA, en las Selecciones y en Los Pumas, se esta tratando de agregarle al juego, la parte del ataque y la toma de riesgos que le estaba faltando a nuestro juego para dar un salto de calidad.
Ahora también veo con preocupación, que en muchos de los casos, esta determinación se hace por que todos lo estan haciendo y entonces lo tenemos que hacer, y no por una firme convicción de que se debe jugar así.
Jugar por toma de decisiones, y asumiendo riesgos, merece un tratamiento mucho mas serio que el ser sólo una tendencia, pues de implementarlo sin la preparación previa de los jugadores, sus destrezas y la enseñanza del uso de la inteligencia, va a llevar esa "buena intención" a un fracaso del cual luego es muy dificil de volver.
Tomar la decisión de agregar cosas a nuestro equipo debe estar acompañada por hacer un buen coaching en juveniles y en infantiles, ponerse de acuerdo en la enseñanza y asumir los costos que esta enseñanza tiene, tanto en la División Superior como en el resto de la estructura de rugby de nuestro Club, y por sobre todas las cosas tener la paciencia de esperar los resultados, que NUNCA ( o casi nunca )son inmediatos.
El primer riesgo que corremos cuando hacemos las cosas por tendencia y no por convicción, es tener híbridos, que finalmente no nos van a servir para lograr objetivos de juego, pues no son ni una cosa ni la otra.
El efecto colateral del híbrido, es que le resta confianza a los jugadores y credibilidad al entrenador,
El segundo riesgo es que cuando la tendencia cambie, yo voy a cambiar, y eso para el desarrollo del juego de un club es el principal enemigo de la coherencia.
Hoy juego a la defensa porque los Springboks juegan de contra, mañana juego al ataque por que los ABs juegan por toma de decisiones, pasado la pateo arriba porque Los Pumas en 2007 funcionaron asi, y finalmente en vez de ser un Entrenador, uno es un ejecutor de tendencias.
Me visto según la moda. Hago lo que el curso de entrenadores de turno vino y me mostró...,y mi pensamiento , es que de los cursos, lo que yo puedo sacar son grageas, pequeñas cosas, ideas que me pueden ayudar a seguir desarrollando lo que yo desarrollo. Yo soy el entrenador, el que piensa , crea , se arriesga con ideas nuevas, y las ejecuta a su riesgo, el resto me ayuda a mejorar lo mío, yo no puedo ir por la vida entrenando lo que pensaron otros, algo mío le tengo que poner, si no mi trabajo no es completo.Convicción mata tendencia, Los cursos de coaching sirven para ayudarme a completar lo que yo hago, no para el copy paste. Cuando yo empiezo a pensar como el otro, dejo de pensar. Animense y lo poquito que hagan con su impronta va a ser muchisimo mas gratificante que hacer un montón con la receta de otros.
Si mañana la tendencia exitosa es pinchar la pelota, la vamos a terminar pinchando y por lo menos yo pienso que ese no es el camino.
Como entrenadores tenemos que estar convencidos, si no no podemos convencer, tenemos que no tener miedo al fracaso, porque la mayor parte de nuestro recorrido va a ser mas de pérdida que de ganancia, Tenemos que aprender que el riesgo forma parte de la esencia de este juego. Y tenemos que ser creativos sin tener miedo al ridículo.
Hoy veo una buena cuota de creatividad en algunas cosas que intenta Cuba, Esa es la idea. Crear, Agregar, mejorar,
lunes, 15 de septiembre de 2014
La profundidad. Un problema común.
En otros posts, he hablado y nombrado el tema de la profundidad, y pensé que siendo un tema tan importante, debería dedicarle un poco mas en el análisis de las causas de un buen ataque.
Atacar es un desafío. Atacar bien, es un desafío enorme, que implica entender que hay que hacer determinados "deberes" para poder cumplir con este precepto.
Necesitamos por una parte destrezas, y por otra parte necesitamos entender el tiempo y el espacio de acción, sea cual fuere mi situación geográfica en la cancha.
El rugby es quizás el único deporte donde lo que siempre tiene que estar adelante nuestro es la pelota.
Por lo que nuestra ubicación con respecto a ella y por supuesto a quien la lleva, nos va a permitir poder accionar mal, regular o bien.
Esta ubicación es la profundidad.
La percepción del espacio y como nos movemos y ubicamos cuando no somos los que llevamos la pelota es quizas uno de los problemas a resolver mas importantes en un esquema de ataque por toma de decisiones.
Y es importante, porque para acompañar bien una decisión, debemos tener el tiempo suficiente para mirar, y actuar en consecuencia de manera correcta.
Esta forma de cómo nos posicionamos es crucial, y define un buen o un mal ataque. Y esta condicionado por factores externos y por factores personales.
Los factores externos son por ejemplo el éxito o no del avance del portador,un buen tackle o una carrera lateral, me quitan profundidad, con poca capacidad de reacción para corregirla, y el tránsito de jugadores en nuestras carreras, también hace que yo tenga que modificar la mía generandome problemas para llegar en tiempo y forma al lugar elegido.
Los personales, estan basados en la capacidad que tengamos de medir mi velocidad, el lugar que quiero tomar la pelota, y en no poder determinar la distancia de frenado.
Pongo "distancia de frenado", porque siempre comparo esta situación con lo que nos enseñan en las clases de manejo, donde te dicen, "si un auto va a 100 km/h y le frenan de golpe adelante, necesita x cantidad de metros de distancia para no chocar.
Esto es lo mismo, si dos jugadores van a la misma velocidad hacia adelante y tacklean a uno, la distancia entre los dos me va a poner entre los jugadores útiles ( los que estan detrás de la pelota) o en un jugador inútil jugando por delante de la misma.
Como apoyo tenemos que aprender a que el factor profundidad nos hace jugar mejor, y que siempre aunque yo sea lento en mi carrera, una buena distancia entre portador y apoyo, le permite jugar a este último en forma mucho mas efectiva.
No es menor la profundidad........ es vital.
Cuando empezamos a tener problemas de profundidad?
Obviamente, y en la mayoría de los casos no tenemos problemas de profundidad en los lanzamientos del juego. Cada jugador sale de una posición determinada y si corren correctamente llegan a donde tienen que llegar en el movimiento. No digo que no haya problemas, porque hay jugadores que no entienden que cuanto mas atrás formo mejor.
En una época, ( allá por los 90´s), se intentó trabajr sin profundidad - sobre todo con los centros - y que estos suplieran las ventajas que nos da venir de atrás con potencia de carrera. Esto si mal no recuerdo fue un intento desde Inglaterra, y con la mejora formidable de la defensa individual que se estaba gestando en esos años, fue deschado rapidamente.
En la primera fase ya aparecen algunos problemas, pero muchos de ellos pasan desapercibidos, porque los primeros apoyos a una penetración , vienen en segundo plano desde una formación, lo que les permite que si la pelota fue bien puesta adelante, esta segunda oleada llegue en tiempo y forma.
Que nos pasa a partir de la tercera fase?,
La profundidad la empieza a manejar el primer receptor desde la formación y el resto forwards y backs sueltos, se empiezan a ordenar como si estuvieran jugando una enorme tocata, o fueran una larga linea horizontal de 3/4s.
Efectos colaterales de esto :
El primer efecto colateral es que tomamos la pelota parados-
Como generalmente esta situación es un ruck, la línea del último pié de la defensa hace que esta este a máximo 5 metros del ataque, por lo que
El segundo efecto es que nunca podemos llevar la pelota a un lugar cómodo de penetración , y generalmente terminamos atacando frontalmente y desde parados la zona de los postes.
El tercer efecto es que la defensa me gana metros y me tira para atrás.
Por lo que perdemos la velocidad del ataque. Y la inercia que nos hace ser mas agresivos a la hora de avanzar.
El cuarto es que generalmente no nos queda otra que desprendernos de la pelota jugando con el pié como unica opción.
Aqui hay que tomar un concepto que es muy importante :
" El momento de la penetración a la defensa se produce plano, pero lo anterior es llegar a esta planitud desde la profundidad mayor que podamos, y dependiendo del lugar en que el quiebre se intente - cerca , medio, o lejos de la formación espontánea, mis jugadores deben hacer los movimientos necesarios para que el jugador que tome la pelota cerca de la defensa pueda entrar en los espacios, a máxima velocidad y con la firme intención de quebrar."
O sea DE PROFUNDO A PLANO.
En este mismo momento una cantidad de ustedes deberán estar pensando en los movimientos actuales, que usan una espalda para jugar muy en segundo plano y lejos de la defensa al lanzador, donde no hay una recepción plana...
Justamente esos movimientos eligen el lugar de quiebre lejos de la formación, o en las puntas , por lo que el que recibe plano es el último o anteúltimo receptor con la firme intención de correr y quebrar.
Entonces como resolvemos el problema de la profundidad?
Entrenando muchisimo movimiento general de juego, mezclado con el juego de las estatuas.
Freezando las situaciones de reposicionamiento en los momentos de perder la profundidad y repitiendo los movimientos hasta que los que llegan tomen posición profunda,
Es un trabajo cansador y repetitivo, pero clave para desarrollar la percepción de porque debo estar parado 3 o 4 metros mas atrás de donde me puse.
Exagerar al máximo la profundidad.
Los movimientos mas perfectos se generan casi siempre cuando el portador cree que salió tarde y lejos. Es una falsa percepción que tenemos que eliminar.
Inteligencia,
Usar la cabeza mientras estoy corriendo para saber donde y cómo soy útil a la continuidad, que parte de la célula de ataque me toca cumplir y ver un movimiento mas allá para que si estoy lejos de donde está la acción, sea yo el protagonista cuando esa acción se desarrolle.
No podemos empezar a pensar en un juego de ataque y por toma de decisiones, si este no viene acompañado por la certeza que si no resolvemos el tema de la profundidad, lo vamos a ejecutar bien.
Atacar es un desafío. Atacar bien, es un desafío enorme, que implica entender que hay que hacer determinados "deberes" para poder cumplir con este precepto.
Necesitamos por una parte destrezas, y por otra parte necesitamos entender el tiempo y el espacio de acción, sea cual fuere mi situación geográfica en la cancha.
El rugby es quizás el único deporte donde lo que siempre tiene que estar adelante nuestro es la pelota.
Por lo que nuestra ubicación con respecto a ella y por supuesto a quien la lleva, nos va a permitir poder accionar mal, regular o bien.
Esta ubicación es la profundidad.
La percepción del espacio y como nos movemos y ubicamos cuando no somos los que llevamos la pelota es quizas uno de los problemas a resolver mas importantes en un esquema de ataque por toma de decisiones.
Y es importante, porque para acompañar bien una decisión, debemos tener el tiempo suficiente para mirar, y actuar en consecuencia de manera correcta.
Esta forma de cómo nos posicionamos es crucial, y define un buen o un mal ataque. Y esta condicionado por factores externos y por factores personales.
Los factores externos son por ejemplo el éxito o no del avance del portador,un buen tackle o una carrera lateral, me quitan profundidad, con poca capacidad de reacción para corregirla, y el tránsito de jugadores en nuestras carreras, también hace que yo tenga que modificar la mía generandome problemas para llegar en tiempo y forma al lugar elegido.
Los personales, estan basados en la capacidad que tengamos de medir mi velocidad, el lugar que quiero tomar la pelota, y en no poder determinar la distancia de frenado.
Pongo "distancia de frenado", porque siempre comparo esta situación con lo que nos enseñan en las clases de manejo, donde te dicen, "si un auto va a 100 km/h y le frenan de golpe adelante, necesita x cantidad de metros de distancia para no chocar.
Esto es lo mismo, si dos jugadores van a la misma velocidad hacia adelante y tacklean a uno, la distancia entre los dos me va a poner entre los jugadores útiles ( los que estan detrás de la pelota) o en un jugador inútil jugando por delante de la misma.
Como apoyo tenemos que aprender a que el factor profundidad nos hace jugar mejor, y que siempre aunque yo sea lento en mi carrera, una buena distancia entre portador y apoyo, le permite jugar a este último en forma mucho mas efectiva.
No es menor la profundidad........ es vital.
Cuando empezamos a tener problemas de profundidad?
Obviamente, y en la mayoría de los casos no tenemos problemas de profundidad en los lanzamientos del juego. Cada jugador sale de una posición determinada y si corren correctamente llegan a donde tienen que llegar en el movimiento. No digo que no haya problemas, porque hay jugadores que no entienden que cuanto mas atrás formo mejor.
En una época, ( allá por los 90´s), se intentó trabajr sin profundidad - sobre todo con los centros - y que estos suplieran las ventajas que nos da venir de atrás con potencia de carrera. Esto si mal no recuerdo fue un intento desde Inglaterra, y con la mejora formidable de la defensa individual que se estaba gestando en esos años, fue deschado rapidamente.
En la primera fase ya aparecen algunos problemas, pero muchos de ellos pasan desapercibidos, porque los primeros apoyos a una penetración , vienen en segundo plano desde una formación, lo que les permite que si la pelota fue bien puesta adelante, esta segunda oleada llegue en tiempo y forma.
Que nos pasa a partir de la tercera fase?,
La profundidad la empieza a manejar el primer receptor desde la formación y el resto forwards y backs sueltos, se empiezan a ordenar como si estuvieran jugando una enorme tocata, o fueran una larga linea horizontal de 3/4s.
Efectos colaterales de esto :
El primer efecto colateral es que tomamos la pelota parados-
Como generalmente esta situación es un ruck, la línea del último pié de la defensa hace que esta este a máximo 5 metros del ataque, por lo que
El segundo efecto es que nunca podemos llevar la pelota a un lugar cómodo de penetración , y generalmente terminamos atacando frontalmente y desde parados la zona de los postes.
El tercer efecto es que la defensa me gana metros y me tira para atrás.
Por lo que perdemos la velocidad del ataque. Y la inercia que nos hace ser mas agresivos a la hora de avanzar.
El cuarto es que generalmente no nos queda otra que desprendernos de la pelota jugando con el pié como unica opción.
Aqui hay que tomar un concepto que es muy importante :
" El momento de la penetración a la defensa se produce plano, pero lo anterior es llegar a esta planitud desde la profundidad mayor que podamos, y dependiendo del lugar en que el quiebre se intente - cerca , medio, o lejos de la formación espontánea, mis jugadores deben hacer los movimientos necesarios para que el jugador que tome la pelota cerca de la defensa pueda entrar en los espacios, a máxima velocidad y con la firme intención de quebrar."
O sea DE PROFUNDO A PLANO.
En este mismo momento una cantidad de ustedes deberán estar pensando en los movimientos actuales, que usan una espalda para jugar muy en segundo plano y lejos de la defensa al lanzador, donde no hay una recepción plana...
Justamente esos movimientos eligen el lugar de quiebre lejos de la formación, o en las puntas , por lo que el que recibe plano es el último o anteúltimo receptor con la firme intención de correr y quebrar.
Entonces como resolvemos el problema de la profundidad?
Entrenando muchisimo movimiento general de juego, mezclado con el juego de las estatuas.
Freezando las situaciones de reposicionamiento en los momentos de perder la profundidad y repitiendo los movimientos hasta que los que llegan tomen posición profunda,
Es un trabajo cansador y repetitivo, pero clave para desarrollar la percepción de porque debo estar parado 3 o 4 metros mas atrás de donde me puse.
Exagerar al máximo la profundidad.
Los movimientos mas perfectos se generan casi siempre cuando el portador cree que salió tarde y lejos. Es una falsa percepción que tenemos que eliminar.
Inteligencia,
Usar la cabeza mientras estoy corriendo para saber donde y cómo soy útil a la continuidad, que parte de la célula de ataque me toca cumplir y ver un movimiento mas allá para que si estoy lejos de donde está la acción, sea yo el protagonista cuando esa acción se desarrolle.
No podemos empezar a pensar en un juego de ataque y por toma de decisiones, si este no viene acompañado por la certeza que si no resolvemos el tema de la profundidad, lo vamos a ejecutar bien.
jueves, 28 de agosto de 2014
Defensa
Cuando hablamos de el Rugby como un juego de ataque, estamos hablando casi de una declaración de principios. Es un juego eminentemente de ataque, no permite la especulación, o la permite de forma parcial, casi siempre usando armas que estan al filo de lo reglamentario.
Y en ese sentido debemos encauzar lo que es la defensa en un equipo de Rugby y en un juego que es de ataque.
Escuchamos en los cursos un concepto que define claramente como dejar especificado esto :
DEFENDER ES ATACAR SIN LA PELOTA.
A partir de ahi, la defensa se empieza a desgranar también desde los principios que nos rigen y que repitiendolos otra vez son :
AVANZAR-APOYAR-CONTINUAR y PRESIONAR.
Antes de empezar a analizar cómo preparamos un equipo para defender, quiero aclarar otro concepto que tiene que pertenecer a mi equipo cuando hablamos de defensa. Y que es el objetivo principal de la misma.
Nos equivocamos cuando decimos que la defensa es tratar de que no nos hagan tries los adversarios, esto sería un objetivo indirecto de lo mas importante, que es RECUPERAR LA POSESION DE LA PELOTA PARA VOLVER A ATACAR.
Podemos intentar que no nos marquen puntos los contrarios, pero si solo nos dedicamos a eso , la misma dinámica del juego nos va a condenar a recibirlos, por eso presentar la dualidad del juego como ataque y defensa, como cosas independientes, tratarlas como Dr Jeckyll y Mr Hyde, es un error.
La defensa no es un juego en si mismo, si no que es un complemento del ataque, es lo que nos permite recuperar posesión, y el ataque es un complemento de la defensa, pues teniendo la pelota, no sólo vamos a intentar marcar puntos, si no que seguramente no los vamos a recibir.
En este momento del texto cabe una aclaración mas que importante, creo que la defensa es importantisima en la preparación de un equipo, pero tambien creo que se sobredimensiona el tiempo de trabajo a nivel de clubes dejando de lado aspectos mas importantes como ser el de las destrezas individuales.
Repitiendo una frase hecha que escuchamos miles de veces, es más fácil destruir que construir, en casi todos los aspectos de la vida, y el rugby no es la excepción. Destruir, no requiere de mucho expertise, solo hay que ser lo suficientemente valiente y organizado cómo para ser exitoso en esta empresa.
De la valentía no vamos a hablar, pues debería ser una característica no negociable en un jugador, si vamos a hablar de la organización defensiva y de cómo la podemos montar en los principios y como estos son aplicables al comportamiento individual de cada jugador y al comportamiento del conjunto.
Lo Individual
Que queremos de un jugador a la hora de defender?
- Tackle y Reposicionamiento
- Que ese tackle sea ofensivo ( Avanzar )
- Que cuando no sea tackleador trabaje de apoyo interno,(Apoyar)
- Que este movimiento sea siempre achicando espacios entre nosotros y el adversario (Presionar)
- Que se haga tantas veces sea necesario hasta la recuperación directa o indirecta (Continuar)
Que queremos del equipo?
Basicamente...Lo mismo , multiplicado por 15.
Y para que esto suceda debemos trabajar en la organización defensiva, el reposicionamiento, las carreras de los jugadores y la estrategia que vamos a utilizar en cada sector de la cancha.
La organización defensiva
En el Rugby Actual, y ya lo dijimos en entradas anteriores, la defensa es una de las pocas cosas que realmente tenemos que estructurar, aunque cada vez mas y por el tipo de ataque que se esta trabajando en estos dias, se esta incorporando una cantidad de tomas de decisiones en los movimientos defensivos.
Se debe saber como correr desde las formaciones iniciales, y como vamos a seguir cubriendo la cancha en los siguientes relanzamientos del contrario.
Independientemente de los jugadores que lo hagan, debemos transformar el punto de penetración del contrario en punto de encuentro con un buen tackle , y a partir de ahi ese punto de encuentro cubrirlo desde afuera hacia adentro con los jugadores que se van reposicionando.
Esto obviamente se va a ir manejando de acuerdo a la estrategia elegida, y esto define cuantos jugadores voy a poner por dentro del relanzador contrario, para cubrir la zona de contacto. Si voy a pescar en la primera fase o voy a esperar que el adversario quede mas expuesto para pescar, si contraruckeo o no,
Luego tenemos que tener códigos para defender en superioridad de condiciones , en igualdad de condiciones , y en inferioridad de condiciones, como tambien la distancia entre equipos tambien me va a condicionar la forma en la cual debo defender.
Por eso, dentro de lo que es la estructura de un sistema defensivo, sea cual fuere el que elijamos para desarrollar, tenemos que insistirle a los jugadores que deben seguir siendo inteligentes a la hora de decidir que es lo que van a hacer, leyendo que es lo que va a pasar y preaccionando.
La preacción nos va a permitir llegar a nuestra posición defensiva colocado de la manera correcta para poder accionar sobre el contrario, esto es fundamental pues no es lo mismo llegar a un tackle jugado que a un tackle cómodo y esta comodidad me permite defender mejor.
Por último me parece sensato en la enseñanza de la defensa , sobre todo en juveniles, trabajar sobre todas las formas de defender, pues cada vez mas en la div. superior en un mismo partido se pueden tener que llegar a usar diferentes estrategias y hay que saber manejarlas.
Para ver ejercicios y técnicas defensivas :
http://www.entrenarugby.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=454:entrenamiento-de-defensa&catid=86:defensa&Itemid=122
Y en ese sentido debemos encauzar lo que es la defensa en un equipo de Rugby y en un juego que es de ataque.
Escuchamos en los cursos un concepto que define claramente como dejar especificado esto :
DEFENDER ES ATACAR SIN LA PELOTA.
A partir de ahi, la defensa se empieza a desgranar también desde los principios que nos rigen y que repitiendolos otra vez son :
AVANZAR-APOYAR-CONTINUAR y PRESIONAR.
Antes de empezar a analizar cómo preparamos un equipo para defender, quiero aclarar otro concepto que tiene que pertenecer a mi equipo cuando hablamos de defensa. Y que es el objetivo principal de la misma.
Nos equivocamos cuando decimos que la defensa es tratar de que no nos hagan tries los adversarios, esto sería un objetivo indirecto de lo mas importante, que es RECUPERAR LA POSESION DE LA PELOTA PARA VOLVER A ATACAR.
Podemos intentar que no nos marquen puntos los contrarios, pero si solo nos dedicamos a eso , la misma dinámica del juego nos va a condenar a recibirlos, por eso presentar la dualidad del juego como ataque y defensa, como cosas independientes, tratarlas como Dr Jeckyll y Mr Hyde, es un error.
La defensa no es un juego en si mismo, si no que es un complemento del ataque, es lo que nos permite recuperar posesión, y el ataque es un complemento de la defensa, pues teniendo la pelota, no sólo vamos a intentar marcar puntos, si no que seguramente no los vamos a recibir.
En este momento del texto cabe una aclaración mas que importante, creo que la defensa es importantisima en la preparación de un equipo, pero tambien creo que se sobredimensiona el tiempo de trabajo a nivel de clubes dejando de lado aspectos mas importantes como ser el de las destrezas individuales.
Repitiendo una frase hecha que escuchamos miles de veces, es más fácil destruir que construir, en casi todos los aspectos de la vida, y el rugby no es la excepción. Destruir, no requiere de mucho expertise, solo hay que ser lo suficientemente valiente y organizado cómo para ser exitoso en esta empresa.
De la valentía no vamos a hablar, pues debería ser una característica no negociable en un jugador, si vamos a hablar de la organización defensiva y de cómo la podemos montar en los principios y como estos son aplicables al comportamiento individual de cada jugador y al comportamiento del conjunto.
Lo Individual
Que queremos de un jugador a la hora de defender?
- Tackle y Reposicionamiento
- Que ese tackle sea ofensivo ( Avanzar )
- Que cuando no sea tackleador trabaje de apoyo interno,(Apoyar)
- Que este movimiento sea siempre achicando espacios entre nosotros y el adversario (Presionar)
- Que se haga tantas veces sea necesario hasta la recuperación directa o indirecta (Continuar)
Que queremos del equipo?
Basicamente...Lo mismo , multiplicado por 15.
Y para que esto suceda debemos trabajar en la organización defensiva, el reposicionamiento, las carreras de los jugadores y la estrategia que vamos a utilizar en cada sector de la cancha.
La organización defensiva
En el Rugby Actual, y ya lo dijimos en entradas anteriores, la defensa es una de las pocas cosas que realmente tenemos que estructurar, aunque cada vez mas y por el tipo de ataque que se esta trabajando en estos dias, se esta incorporando una cantidad de tomas de decisiones en los movimientos defensivos.
Se debe saber como correr desde las formaciones iniciales, y como vamos a seguir cubriendo la cancha en los siguientes relanzamientos del contrario.
Independientemente de los jugadores que lo hagan, debemos transformar el punto de penetración del contrario en punto de encuentro con un buen tackle , y a partir de ahi ese punto de encuentro cubrirlo desde afuera hacia adentro con los jugadores que se van reposicionando.
Esto obviamente se va a ir manejando de acuerdo a la estrategia elegida, y esto define cuantos jugadores voy a poner por dentro del relanzador contrario, para cubrir la zona de contacto. Si voy a pescar en la primera fase o voy a esperar que el adversario quede mas expuesto para pescar, si contraruckeo o no,
Luego tenemos que tener códigos para defender en superioridad de condiciones , en igualdad de condiciones , y en inferioridad de condiciones, como tambien la distancia entre equipos tambien me va a condicionar la forma en la cual debo defender.
Por eso, dentro de lo que es la estructura de un sistema defensivo, sea cual fuere el que elijamos para desarrollar, tenemos que insistirle a los jugadores que deben seguir siendo inteligentes a la hora de decidir que es lo que van a hacer, leyendo que es lo que va a pasar y preaccionando.
La preacción nos va a permitir llegar a nuestra posición defensiva colocado de la manera correcta para poder accionar sobre el contrario, esto es fundamental pues no es lo mismo llegar a un tackle jugado que a un tackle cómodo y esta comodidad me permite defender mejor.
Por último me parece sensato en la enseñanza de la defensa , sobre todo en juveniles, trabajar sobre todas las formas de defender, pues cada vez mas en la div. superior en un mismo partido se pueden tener que llegar a usar diferentes estrategias y hay que saber manejarlas.
Para ver ejercicios y técnicas defensivas :
http://www.entrenarugby.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=454:entrenamiento-de-defensa&catid=86:defensa&Itemid=122
miércoles, 6 de agosto de 2014
Reposicionamiento Ofensivo
Vamos a ver y repasar, un tema que tiene mucho que ver con el desarrollo del juego, en todos sus "sistemas" tanto en juego mas controlado por el entrenador como en el juego mas liberal en cuanto a toma de decisiones. Y aqui voy a exponer mi punto de vista por el cual creo que no se puede controlar tanto los movimientos del equipo, y como conspira esto para jugar bien en muchos momentos del partido.
Si es crucial saber que quiero hacer y como lo quiero llevar a cabo para armar un esquema de ocupación de cancha que me permita aprovechar al máximo lo que quiero hacer en ataque con mi equipo.
El reposicionamiento tiene unos cuantos momentos que tenemos que analizar, y estos los podriamos dividir en dos grandes grupos :
- El primer reposicionamiento desde formaciones fijas
- Los reposicionamientos desde la segunda fase en adelante.
Este segundo grupo se podria subdividir en los que ocurren en las primeras dos fases,
y el resto.
Lo pongo así porque creo que a nivel de clubes la forma de correr de un equipo se desorganiza rapidamente despues de la segunda fase , ( y a veces desde la primera ). Considero que no es imposible pero si muy complicado mantener el órden de reposicionamiento de un equipo a medida que las fases van pasando y a medida que van pasando cosas, si queremos que determinados jugadores lleguen a determinados lugares todo el tiempo.
Por eso esto y el juego por roles y la toma de decisiones son cruciales para mantener el órden dentro del desorden y poder ser un equipo que ataque siempre con todas las posibilidades, canales cortos , medianos o largos, pelotas rápidas , semilentas y lentas, juego con el pie...etc etc....
Siguiendo con los elementos que nos permitan ser analíticos en el movimiento de reposicionamiento, a
la división temporal ( 1era o mas fases ) le debemos agregar jugadores que participan o no en la obtención, o en la conservación de la pelota.
Y a esto, le tenemos que agregar dos cosas mas que cada jugador debe tener para poder realizar lo que hay que hacer, y son :
Correr y Preactuar.
Estructuras de Reposicionamiento. Mi opinión.
Cómo piensan los "controladores" del juego.
Tenemos un line acá , obtenemos en la cuarta posición , abrimos rápidamente al centro de la cancha...
el 6 el 8 y el 7 van al punto de encuentro que nosotros propiciamos en canal 2, El 1, el 3 el 4 y el 5 circulan afuera del punto de encuentro, el 2 queda por detras del 9, el 9 juega con los que circulan y el 12 , 13 y 14 etc etc etc...y es un listado enorme de números que van a diferentes lugares y un juego de ajedrez que si la defensa contraria lee adecuadamente va a poder neutralizar muy fácil, salvo que los jugadores que hacen esto midan y pesen el doble que los que defienden.
Ustedes no se encuentran usualmente con equipos que a la tercera fase de ataque estan todos amontonados desde el segundo palo hasta el touch?
Francamente para que sirve esto?...Para "agotar el lado...."...y si "agoto", y tengo a todo mi equipo amontonado, que gano?...,
Como entrenador fui eficaz en la ocupación de terreno, o estoy siendo sólo eficiente en el control de pelota?
Esto NO ES UN JUEGO DE AJEDREZ..., el ajedrez lo juega un solo tipo que mueve fichas, y el Rugby lo juegan 15 hombres que tienen cerebro, y fisico, y que ademas les van pasando cosas adentro de la cancha tanto a los que atacan como a los que defienden. No somos los entrenadores los que mueven las piezas.
Las piezas por suerte para ellas se mueven solitas.
Entonces que tenemos que darle a nuestros jugadores para ser eficaces en la ocupación?
Les tenemos que enseñar a usar el correr y el preaccionar, ademas de tips para que puedan correr al lugar donde sean necesarios como apoyos cercanos y al lugar donde sean necesarios como reutilizadores o apoyos lejanos.
Seguramente los que no forman parte de la plataforma de obtención en un line van a correr al encuentro de la pelota, y los que obtuvieron van a quedar mas alejados de esta pelota, pero la pregunta es :
Estan obligados a circular? o tienen que mirar que pasa con el equipo contrario y ubicarse donde sean mas importantes y necesarios...
Esto que me permite...Cambiar la dirección del ataque por el lugar mas débil de la defensa, usando el criterio de toma de decisiones, y no el sistema de juego que me haga ir por el lado que a veces es correcto y a veces no.
Tambien me permite tener siempre dos frentes de ataque aunque uno de los frentes sean dos yardas entre la formacion y el touch.
Me permite que los 15 jugadores puedan ejecutar lo mas lindo que tiene este juego que es justamente eso jugarlo. La verdad, puede ser muy técnico y estar entre los items que hoy maneja el rugby de élite, pero tener un jugador asignado a "limpieza de rucks" es faltarle el respeto a ese jugador.
"Vos olvidate de la pelota...limpia rucks...sólo servis para eso...", puede ser re útil, pero no me cierra por ningún lado.
Todos de todo, todos corren y miran que pasa, y se colocan comunicandose en los mejores lugares donde se puedan ubicar, y tiene que estar preparados para ser apoyos de continuidad SIEMPRE en primer lugar del orden de prioridades.
Parece medio caótico y difícil de implementar, pero si uno le dice a los jugadores que despues de la segunda fase, los que participan de la conservacion ocupan el lugar mas cercano a esa conservación , los que estan parados llegan mas rápido al próximo punto de penetración y el resto ocupa los dos cuadrados imaginarios que hay de los dos lados de ese " punto de encuentro" puede empezar a delinear un sistema donde los jugadores corran, prevean que va a pasar ya ctúen en consecuencia.
Seguramente es mas difícil y largo para entrenar, y es un camino plagado de errores hasta lograr que funcione...y esta en nosotros los entrenadores enfrentar ese desafío ,
sino queda siempre a mano la cómoda..."vos 7 acá y despues alla, y despues mas por aca...".
Si es crucial saber que quiero hacer y como lo quiero llevar a cabo para armar un esquema de ocupación de cancha que me permita aprovechar al máximo lo que quiero hacer en ataque con mi equipo.
El reposicionamiento tiene unos cuantos momentos que tenemos que analizar, y estos los podriamos dividir en dos grandes grupos :
- El primer reposicionamiento desde formaciones fijas
- Los reposicionamientos desde la segunda fase en adelante.
Este segundo grupo se podria subdividir en los que ocurren en las primeras dos fases,
y el resto.
Lo pongo así porque creo que a nivel de clubes la forma de correr de un equipo se desorganiza rapidamente despues de la segunda fase , ( y a veces desde la primera ). Considero que no es imposible pero si muy complicado mantener el órden de reposicionamiento de un equipo a medida que las fases van pasando y a medida que van pasando cosas, si queremos que determinados jugadores lleguen a determinados lugares todo el tiempo.
Por eso esto y el juego por roles y la toma de decisiones son cruciales para mantener el órden dentro del desorden y poder ser un equipo que ataque siempre con todas las posibilidades, canales cortos , medianos o largos, pelotas rápidas , semilentas y lentas, juego con el pie...etc etc....
Siguiendo con los elementos que nos permitan ser analíticos en el movimiento de reposicionamiento, a
la división temporal ( 1era o mas fases ) le debemos agregar jugadores que participan o no en la obtención, o en la conservación de la pelota.
Y a esto, le tenemos que agregar dos cosas mas que cada jugador debe tener para poder realizar lo que hay que hacer, y son :
Correr y Preactuar.
Estructuras de Reposicionamiento. Mi opinión.
Cómo piensan los "controladores" del juego.
Tenemos un line acá , obtenemos en la cuarta posición , abrimos rápidamente al centro de la cancha...
el 6 el 8 y el 7 van al punto de encuentro que nosotros propiciamos en canal 2, El 1, el 3 el 4 y el 5 circulan afuera del punto de encuentro, el 2 queda por detras del 9, el 9 juega con los que circulan y el 12 , 13 y 14 etc etc etc...y es un listado enorme de números que van a diferentes lugares y un juego de ajedrez que si la defensa contraria lee adecuadamente va a poder neutralizar muy fácil, salvo que los jugadores que hacen esto midan y pesen el doble que los que defienden.
Ustedes no se encuentran usualmente con equipos que a la tercera fase de ataque estan todos amontonados desde el segundo palo hasta el touch?
Francamente para que sirve esto?...Para "agotar el lado...."...y si "agoto", y tengo a todo mi equipo amontonado, que gano?...,
Como entrenador fui eficaz en la ocupación de terreno, o estoy siendo sólo eficiente en el control de pelota?
Esto NO ES UN JUEGO DE AJEDREZ..., el ajedrez lo juega un solo tipo que mueve fichas, y el Rugby lo juegan 15 hombres que tienen cerebro, y fisico, y que ademas les van pasando cosas adentro de la cancha tanto a los que atacan como a los que defienden. No somos los entrenadores los que mueven las piezas.
Las piezas por suerte para ellas se mueven solitas.
Entonces que tenemos que darle a nuestros jugadores para ser eficaces en la ocupación?
Les tenemos que enseñar a usar el correr y el preaccionar, ademas de tips para que puedan correr al lugar donde sean necesarios como apoyos cercanos y al lugar donde sean necesarios como reutilizadores o apoyos lejanos.
Seguramente los que no forman parte de la plataforma de obtención en un line van a correr al encuentro de la pelota, y los que obtuvieron van a quedar mas alejados de esta pelota, pero la pregunta es :
Estan obligados a circular? o tienen que mirar que pasa con el equipo contrario y ubicarse donde sean mas importantes y necesarios...
Esto que me permite...Cambiar la dirección del ataque por el lugar mas débil de la defensa, usando el criterio de toma de decisiones, y no el sistema de juego que me haga ir por el lado que a veces es correcto y a veces no.
Tambien me permite tener siempre dos frentes de ataque aunque uno de los frentes sean dos yardas entre la formacion y el touch.
Me permite que los 15 jugadores puedan ejecutar lo mas lindo que tiene este juego que es justamente eso jugarlo. La verdad, puede ser muy técnico y estar entre los items que hoy maneja el rugby de élite, pero tener un jugador asignado a "limpieza de rucks" es faltarle el respeto a ese jugador.
"Vos olvidate de la pelota...limpia rucks...sólo servis para eso...", puede ser re útil, pero no me cierra por ningún lado.
Todos de todo, todos corren y miran que pasa, y se colocan comunicandose en los mejores lugares donde se puedan ubicar, y tiene que estar preparados para ser apoyos de continuidad SIEMPRE en primer lugar del orden de prioridades.
Parece medio caótico y difícil de implementar, pero si uno le dice a los jugadores que despues de la segunda fase, los que participan de la conservacion ocupan el lugar mas cercano a esa conservación , los que estan parados llegan mas rápido al próximo punto de penetración y el resto ocupa los dos cuadrados imaginarios que hay de los dos lados de ese " punto de encuentro" puede empezar a delinear un sistema donde los jugadores corran, prevean que va a pasar ya ctúen en consecuencia.
Seguramente es mas difícil y largo para entrenar, y es un camino plagado de errores hasta lograr que funcione...y esta en nosotros los entrenadores enfrentar ese desafío ,
sino queda siempre a mano la cómoda..."vos 7 acá y despues alla, y despues mas por aca...".
martes, 15 de julio de 2014
Pausa Futbolera y algunas reflexiones.
Me tomé una pausa aprovechando el Mundial de fútbol, y también ver que nos podía dejar a nosotros los de la pelota ovalada, una competencia de élite en el deporte mas popular del mundo, no sólo en lo que ocurre dentro de la cancha, si no también que enseñanzas nos deja también lo que pasa afuera, los cuerpos técnicos, los procesos, los dirigentes, y todo aquello que hace que lo de adentro pueda brillar o definitivamente se opaque.
Que paso afuera de la cancha en el equipo del país campeón del Mundo?
Hubo estructura, pues le dieron a su liga interna un desarrollo que permitió contar con casi todos sus jugadores
Hubo proceso, eligieron a que querían jugar y profundizaron una línea de juego
Hubo continuidad pues mantuvieron cuerpos técnicos con coherencia y fundamentalmente.
Hubo confianza en quienes lo llevaron adelante
Podían haber perdido la final? Si, seguramente, esto que se desarrolla mas arriba no es garantía de triunfo, pero seguramente aumenta la posibilidad de los mismos, y si no se logra, da un marco de referencia coherente para el que sigue el proceso.
Tienen un Messi?. No, pero tienen equipo, que es mucho mas que un jugador.
Tenemos que convencernos que el resultado es consecuencia de...y no al revés. Que lo importante y lo que queda es la forma en cómo tratamos de llegar al resultado, porque si no, es sólo ganar por ganar, y eso es tan efímero que asusta.
Creo que el seleccionado Argentino confrontó desde la médula la idiosincracia y la cultura argenta, con el parto de algo que si se aprovecha puede sentar las bases de trabajo , no sólo del fútbol, si no derramar sobre todos los demás deportes, (el nuestro sobre todo que lo esta necesitando y mucho )
Como llegamos al mundial?
Teniamos estructura? No, todos o casi todos juegan afuera y se juntan para los partidos
Teniamos proceso? No, la línea de juego es un capricho de quien conduce
Teníamos continuidad? No, Sabella asumió en el medio tiempo entre mundiales
Teniamos confianza ? Absolutamente no.
Seguramente me podrán decir...Y, pero llegamos a la final igual!!!!!,
pero no es lo mismo.
De esta manera cuando Messi sea un recuerdo, moriremos en la mediocridad de buscar otro salvador, en cambio de la otra vamos a estar confiados en que somos fuertes pese a todo, y si la vida nos da otro Messi, u otro Maradona, que sirva para potenciar aun mas el "nosotros".
Hoy por hoy y estructura por estructura..quien tiene mas posibilidades de éxito en el mundial que viene, Alemania así o Argentina cambiando de técnico mañana?
Por eso lo importante de nuestra selección es que re instaló la cultura del equipo, el mejor dejó el "yo" por el "nosotros", creo que todos lo critican por no ser mágico y tuvo entretenidos durante 240 minutos a 8 tipos (4 alemanes y 4 holandeses), cosa que hizo que Argentina pudiera superarse en defensa.
Esto puede ser la piedra basal de algo. Se puede aprovechar. Podemos aprender.
Hoy el rugby debería aprender, generar una estructura basada en una competencia interna y externa equilibrada, que prepare profesionales desde lo mejor de los amateurs,
confiar en un proceso que se inicia, y que desea instalar un cambio y equilibrar mas la forma de jugar nuestra,
tener una continuidad en el tiempo , donde la paciencia y la confianza sean los pilares de este momento.
Y esto sólo se genera si los clubes empezamos a pensar de esta manera, pues sólo desde los clubes las ideas llegan a las estructuras provinciales y nacionales.
Por eso la enseñanza de este mundial es mucho mas importante que lo que vemos en superficie, no nos deja mucho para aprender de adentro de la cancha..., pero nos deja todo desde afuera.
Proceso.Coherencia.Equipo.Confianza. no son sólo palabras...
Que paso afuera de la cancha en el equipo del país campeón del Mundo?
Hubo estructura, pues le dieron a su liga interna un desarrollo que permitió contar con casi todos sus jugadores
Hubo proceso, eligieron a que querían jugar y profundizaron una línea de juego
Hubo continuidad pues mantuvieron cuerpos técnicos con coherencia y fundamentalmente.
Hubo confianza en quienes lo llevaron adelante
Podían haber perdido la final? Si, seguramente, esto que se desarrolla mas arriba no es garantía de triunfo, pero seguramente aumenta la posibilidad de los mismos, y si no se logra, da un marco de referencia coherente para el que sigue el proceso.
Tienen un Messi?. No, pero tienen equipo, que es mucho mas que un jugador.
Tenemos que convencernos que el resultado es consecuencia de...y no al revés. Que lo importante y lo que queda es la forma en cómo tratamos de llegar al resultado, porque si no, es sólo ganar por ganar, y eso es tan efímero que asusta.
Creo que el seleccionado Argentino confrontó desde la médula la idiosincracia y la cultura argenta, con el parto de algo que si se aprovecha puede sentar las bases de trabajo , no sólo del fútbol, si no derramar sobre todos los demás deportes, (el nuestro sobre todo que lo esta necesitando y mucho )
Como llegamos al mundial?
Teniamos estructura? No, todos o casi todos juegan afuera y se juntan para los partidos
Teniamos proceso? No, la línea de juego es un capricho de quien conduce
Teníamos continuidad? No, Sabella asumió en el medio tiempo entre mundiales
Teniamos confianza ? Absolutamente no.
Seguramente me podrán decir...Y, pero llegamos a la final igual!!!!!,
pero no es lo mismo.
De esta manera cuando Messi sea un recuerdo, moriremos en la mediocridad de buscar otro salvador, en cambio de la otra vamos a estar confiados en que somos fuertes pese a todo, y si la vida nos da otro Messi, u otro Maradona, que sirva para potenciar aun mas el "nosotros".
Hoy por hoy y estructura por estructura..quien tiene mas posibilidades de éxito en el mundial que viene, Alemania así o Argentina cambiando de técnico mañana?
Por eso lo importante de nuestra selección es que re instaló la cultura del equipo, el mejor dejó el "yo" por el "nosotros", creo que todos lo critican por no ser mágico y tuvo entretenidos durante 240 minutos a 8 tipos (4 alemanes y 4 holandeses), cosa que hizo que Argentina pudiera superarse en defensa.
Esto puede ser la piedra basal de algo. Se puede aprovechar. Podemos aprender.
Hoy el rugby debería aprender, generar una estructura basada en una competencia interna y externa equilibrada, que prepare profesionales desde lo mejor de los amateurs,
confiar en un proceso que se inicia, y que desea instalar un cambio y equilibrar mas la forma de jugar nuestra,
tener una continuidad en el tiempo , donde la paciencia y la confianza sean los pilares de este momento.
Y esto sólo se genera si los clubes empezamos a pensar de esta manera, pues sólo desde los clubes las ideas llegan a las estructuras provinciales y nacionales.
Por eso la enseñanza de este mundial es mucho mas importante que lo que vemos en superficie, no nos deja mucho para aprender de adentro de la cancha..., pero nos deja todo desde afuera.
Proceso.Coherencia.Equipo.Confianza. no son sólo palabras...
miércoles, 4 de junio de 2014
Diagnóstico, Planificación y Plan de Juego
Coaching
El Diagnóstico, La Planificación y el Plan de Juego
El Diagnóstico
Estuvimos hablando en todas las entregas anteriores, con cosas que estan
ligadas a lo que pasa dentro de la cancha, tanto en Infantiles como en
Juveniles.
Quisiera agregar que proyectado hacia una división superior, todo lo que
hablamos se puede corregir y aumentar, pero no va a diferenciarse mucho de lo
planteado para las dos categoría inmediatas anteriores.
Hoy nos vamos a ocupar un poco de lo que pasa afuera de la cancha en
nuestro recorrido como entrenadores.
Nos referiremos a tres puntos clave para generar , primero una base de
trabajo sustentada en los medios que poseemos y luego un trabajo metódico que
nos permita hacer correcciones, mejoras o simplemente profundizar lo que
estamos haciendo.
El primer punto clave en la definición de metas para con un equipo, es
el diagnóstico del equipo. Definir que es lo que tenemos suena simple, pero no
es una tarea sencilla.
Como son nuestros jugadores en
talla, peso, destrezas, edad, etc etc....y como es nuestro equipo, en
cuanto a cantidad de jugadores, recambio, unidad, etc etc...nos va a dar una
base cierta donde podamos definir objetivos generales de juego y objetivos
numéricos de resultado.
Es muy común el error que cometemos los entrenadores de querer que un equipo
juegue de determinada manera aunque los jugadores que tengamos no sirvan para
ello. Este es un camino directo a la frustración, y a la pérdida de confianza.
Es cierto que nosotros como entrenadores debemos darle al trabajo que
hacemos una línea directriz, definiendo si queremos ser un equipo defensivo,
ofensivo, seguro o tomador de riesgos, que juegue con o sin la pelota..., pero
Esta tendencia de línea de juego , la tendremos que adaptar al
condicionante que me ponen los jugadores.
Por eso es muy importante en el recorrido que hacen nuestros jugadores
dentro del club que aprendan las destrezas que después les exige conocer y
dominar la estructura de juego que el Club pretende de su división superior.
En el deporte profesional y en los seleccionados esto es mas fácil,
porque el entrenador define su forma de juego y luego elige o compra a los
jugadores que pueden interpretarla, pero recordemos que por ahora, nosotros
como entrenadores, disponemos de los jugadores que el club tiene, con sus
virtudes y sus defectos.
Es entonces ahí que nuestra visión para diagnosticar, sea de fundamental
importancia, tanto para los jugadores , como para nosotros.
No hay reglas para hacer un buen diagnóstico del equipo, pero utilizando
el metodo de análisis FODA, (fortalezas , oportunidades, debilidades, ),
Podemos llegar a conclusiones bastante ciertas antes de definir la
estrategia, que querramos imponerle al equipo.
La Planificación
Habiendo hablado de el diagnostico , nos queda hablar de la planificación
para
hacer un paneo general sobre nuestras obligaciones en la preparación del
trabajo.
Cuando hablamos de planificar, obviamente nos referiremos a varios
aspectos relacionados con la estructura de trabajo.
En primer lugar y esto va a ser tema de un trabajo a parte, esta el Plan
General o Plan de Juego, donde nosotros vamos a definr el esqueleto básico
donde se planteará el esquema general de juego y los patrones de juego que
vamos a utilizar para llevar adelante este esquema.
Este Plan se hará luego de efectuado el diagnóstico del plantel y de los
equipos que contamos.
Luego le siguen en órden de importancia, la planificación general del
entrenamiento, que tiene integrados los objetivos de preparación física que
querramos lograr, y la planificación particular de la semana de trabajo , que
va a incluir momentos del plan general, trabajos sobre los patrones de juego, y
correcciones y enmiendas según lo observado en el análisis del partido anterior
y de lo jugado hasta la fecha.
Esta planificación es importante, aunque no contemos con todos los
medios de análisis necesarios.
Sólo con contar con una planilla básica de estadísticas del partido,
tenemos una buena base para poder planificar el trabajo de la semana.
A quien de nosotros no le ha ocurrido de llegar al medio de la cancha un
martes o un jueves, después de un largo dia de trabajo , y encontrarse con el
equipo, sin saber bien que hacer?
Los entrenadores mas experientes siempre pueden sacar un as de la manga
y sobre la marcha encarar un trabajo que conforme las expectativas dl equipo,
los menos experientes quedaran expuestos, con trabajos menos complejos,
Y digo expuestos, porque hoy en cualquier nivel de juego y de edad,
tenemos enfrente jugadores que poseen mucha mas información de la que nosotros
poseiamos cuando estabamos dentro de la cancha, y probablemente ya tuvieron
entrenadores que planificaban su trabajo y le generaban entornos de
entrenamiento lo suficientemente amplios como para satisfacer sus necesidades
de progreso como individuos y como equipo.
Por eso la importancia de llegar con un pequeño croquis de lo que se va
a hacer esa noche, y que objetivos de juego se van a perseguir con ese trabajo,
dato el cual es de suma importancia de comunicar al equipo antes de comenzar
cada trabajo en particular.
Dividir el entrenamiento en tres partes, una física (hoy cada dia mas
fisico y pelota), una de técnicas individuales y de conjunto y una de equipo ,
puede ser una forma de encarar esto, aunque queda a gusto de cada entrenador
definir como ocupar y optimizar el uso del tiempo escaso que nos propone tener
dos horas de entrenamiento.
Es muy importante para nosotros como entrenadores tener un esquema, no
ser improvisados y exhibir un mensaje serio para que le llegue de la mejor
manera posible a los jugadores.
El plan de Juego
Cuando hablamos de planificar, dijimos que como tema a parte trataríamos
el Plan de Juego, y hay que tratarlo a parte, porque es la forma que tenemos de
pasar a papel, nuestras convicciones como entrenadores, los anhelos de un club
por determinada manera de jugar, todo esto adaptado al diagnóstico que hicimos
del plantel que nos toca dirigir.
Digo convicciones y anhelos, porque como clubes deberíamos tratar de
tener una marca que nos caracterice, y como entrenadores debemos tener
convicciones firmes porque desde nuestro convencimiento sólo podemos contagiar
a los jugadores lo que queremos hacer.
Es en el plan de Juego donde primero, tenemos que ser muy claros en la
definición de los objetivos generales o “linea de juego”.
“Nuestro club juega a......”,
Esto es importante no sólo para generar identidad, sino para también
decidir en la contratación de coaches o entenadores, pues muchas veces los
conflictos que surgen entre los contratados y los clubes son basados en el
choque de identidades.
Una vez definido a que jugamos, tenemos que describir como lo llevamos a
cabo, y esto es lo que se llama “ patrones de juego” y son básicamente todos
los movimientos predeterminados que nuestro equipo va a llevar a cabo para el
desarrollo de los partidos.
Para definir los patrones de juego la forma mas simple es hacer un plano
de la cancha y dividirla en zonas de defensa , de generación de juego y de
definición, esto en la vista horizontal del campo de juego y en su visión
vertical, la podriamos dividir en lateral izquierdo , lateral derecho y centro
de la cancha.
Para cada cuadrante que queda vamos a definir en ataque, que tipo de
lanzamiento de juego queremos, y que jugadas vamos a hacer para estos
lanzamientos, desde line y desde scrum,
como vamos a ocupar la cancha en las salidas a favor, como vamos a jugar
los penales, como se van a hacer las salidas de 22, y finalmente lo mas
importante como queremos que sean los relanzamientos, para las segundas y
subsiguientes fases de juego.
Esta parte depende muchísimo de que tipo de entrenadores seamos, si
somos controladores , vamos a predeterminar 3. 4 o mas fases, lo cual en el
rugby de Buenos Aires, es algo casi imposible de planificar, y si no lo somos
podriamos llegar a poner solo el lanzamiento de juego y luego que sea lo que
Dios quiera.
Aquí el mix ideal, es tratar al jugador como un ser pensante y que la
línea directriz de un movimiento sea :
Lanzamos el juego desde un line, vamos al centro de la cancha, si pasa
lo que pensamos que ocurrirá el movimiento sigue como lo planeamos, pero si no,
le tenemos que dar armas al jugador para que modifique este movimiento según lo
que le piden los movimientos de nuestro rival.
De esta manera podemos tener una estructura de patrones de juego rígida
en el contenido, pero flexible en su ejecución.
De la misma forma en defensa, vamos a definir el sistema defensivo, y
que tipo de defensa vamos a usar en cada sector de la cancha y para cada
lanzamiento de juego del rival.
Con esto, le podemos dar al club un documento que si bien es mutable
según las características de cada entrenador que esté a cargo, sea un documento
de suma y mejora del juego del club siempre respetando la esencia de cada uno
de nuestros clubes.
martes, 20 de mayo de 2014
Dando vueltas sobre los principios. Repetir para que quede.
Coaching - Juveniles
Apoyar y Presionar
Cuando hablamos de los principios todos tienen una jerarquia y un orden,
estos dos van casi juntos..., sin uno no hay otro, por lo que en este articulo repetimos conceptos ya vertidos en anteriores, (Los 14), reforzando la idea que tenemos de que a veces repetir lo obvio es una buena manera de jerarquizarlo.
Una vez que nos planteamos el objetivo de la continuidad, debemos hacer
hincapié en que no hay continuidad sin apoyo.
En el rugby de todas las épocas, siempre se evalúa al buen jugador desde
lo que hace CON la pelota, y muy pocas veces, (salvo los análistas del juego),
evalúan lo que un jugador se destaca por lo que hace cuando juega SIN la
pelota.
Es un hecho cierto que es un porcentaje mínimo de tiempo el que un
jugador dispone de la pelota. Los medios por decir puestos que usan mucho el
balón, tienen muy pocos minutos netos de posesión, en un partido de 80 minutos,
asi que imagínense los wines o los pilares.
Cuando nuestro equipo juega en ataque debemos maximizar la utilización
de la posesión, por lo que no debemos dejar librado a la inspiración o
cualidades técnicas ( esto se ve mucho en juveniles ) , del que tiene la pelota
el destino de la misma.
Si es cierto que el que posee la pelota tiene una responsabilidad muy
importante, que es la de la toma de decisiones – punto al quenos referiremos en
otra entrega -, pero esta toma de decisiones esta íntimamente ligada a la
calidad y cantidad de apoyos que el decisor tenga en el momento de la decisión.
Esta muy ligada, y por eso nosotros decimos que no hay buenas o malas
decisiones y si decisiones bien acompañadas o mal acompañadas.
Cuanto mejor es la calidad de la decisión y mejor la calidad del apoyo ,
la excelencia del movimiento se va a lograr sin dudas. Por eso hablando pura y
exclusivamente del apoyo, nos tenemos que referir a una cualidad que hoy en día
rige los destinos de cada jugador que entra a una cancha, y esa cualidad es la
INTELIGENCIA.
La inteligencia se entrena, pues es nada mas y nada menos que la
capacidad de poder resolver situaciones en un determinado momento, condicionado
este momento por las circunstancias que lo rodean.
Para entrenarla, hay que darle información al jugador para que pueda
tener en su disco rígido emociones que lo lleven a tomar una buena decisión ,
en este caso de apoyo.
Tenemos que entrenar a nuestros jugadores a que presten atención y se
concentren en lo que esta pasando por delante de ellos, y actúen en consecuencia de esto, y no
entrenarlos para ser autómatas que cumplan estrictas órdenes.
Entrenarlos para que el apoyo sea eficiente, es mostrarles que depende
de lo que pase, yo voy a tener que accionar para continuar el movimiento o para
conservar la posesión.
Es entrenarlos para que la queja por una decisión que tomo un compañero,
venga cuando terminó la jugada y no en el medio de la misma.
Es entrenarlos para mostrarles que aunque esten lejos de la jugada
principal, si son apoyos eficientes van a participar seguramente en la segunda
jugada, o en la tercera, y seguramente se den cuenta que los jugadores que
marcan mas puntos, son los que entienden que el juego es mas importante para
los 14 que no tienen la pelota , que para el que la dispone.
La Presión
Cómo podemos entender presión como principio?.
Como primera medida tenemos que reconocer que la presión esta
íntimamente ligado al primer principio que es el de avanzar, aunque no siempre
se presiona avanzando.
Presión es la cualidad de un equipo que va a hacer que cómo una unidad
organizada, haga que el avanzar se transforme en una acción con lógica.
Presión va a ser que en ataque, los 14 jugadores que no tienen la pelota
ocupen los espacios de forma tal que sean útiles para cumplir con su obligación
de ser apoyo.
Presión es también que esos 14 jugadores se dispongan organizadamente
cuando nuestro equipo usa el pié para atacar o defenderse.
Presión va a ser que en defensa nuestro equipo pueda apropiarse de los
metros necesarios por detrás de la línea de ventaja, para quitarle tiempo y espacio al rival en
pos de recuperar la pelota.
Pero presión también es ser inteligente para saber cuando se debe
utilizar una buena defensa barrida, acelerando en el momento preciso para
cerrar al rival, en el lugar que queremos tacklearlo. ( este momento es el que
hablábamos mas arriba de presionar sin avanzar )
Este principio de presionar, es muy importante, porque a parte de
proponernos una actividad específica para respetar, es vital para dotar a los
equipos de ese plus que deben tener en la “locura” por avanzar.
La personalidad del equipo esta íntimamente ligada a cómo nuestros
jugadores incorporen y lleven a cabo las acciones que implica el término
presionar, y cuanto mas lo tengan incorporado , mas difícil va a ser dominarlo
en ataque y vulnerarlo en defensa.
En términos defensivos, quisiera citar a uno de los entrenadores de
Gáles que visitó la Argentina a ppios de esta década, que dijo textualmente que
para él el avance y la presión defensiva tiene que parecerse a una manada de
“perros salvajes”, pero con organización.
Nada mas gráfico para visualizar lo que queremos de nuestro equipo a la
hora de meter presión.
En términos del ataque, respetar esto de presionar, va a hacer que en
cada movimiento, podamos tener MAS y MEJORES apoyos, para darle continuidad y
poder seguir avanzando.
lunes, 5 de mayo de 2014
Coaching Juveniles - Avanzar y Continuar
Coaching
Juveniles
Si repasamos los
envíos anteriores, veremos que lo primero que tenemos que hacer cuando
generamos en el club una estructura de
coaching, es definir desde el club,
Cuales van a ser los
objetivos estratégicos a corto, mediano y largo plazo , y luego cuales van a
ser los objetivos individuales de cada segmento de los que integran la línea
que es el rugby del club, objetivos de juego y técnicos, objetivos de los
entrenadores y de los jugadores individuales.
Tenemos que para el
segmento Infantiles, la idea principal es generar la integración del chico al
grupo y por supuesto al club, generar la pertenencia, y definir una serie de
parámetros básicos con respecto al juego, respetando los niveles y la línea de
tiempo, siempre bajo la premisa importante de que esto se realice en un ámbito
distendido, de divertimento y de juegos.
Cuanto más nos
acerquemos a las divisiones Juveniles,
más nos vamos a acercar a un objetivo que para mí es primordial en esta
definición de propuestas desde la directiva del club.
Este no es mas ni
menos que respetar que el principal objetivo del CLUB, para con las divisiones
juveniles DEBE ser generar jugadores para el plantel superior.
Este objetivo que a
primera vista parecería muy fácil de digerir, se torna uno de los más difíciles
de implementar, cuando los objetivos individuales de los jugadores y de los
entrenadores, no estan direccionados por la estructura del rugby, y se trabaja
sobre la falsa premisa que tienen los jugadores y los entrenadores de que la
evaluación final del trabajo realizado en cada división, sólo se va a hacer por
los resultados y por la ubicación en la tabla.
Yo creo que esta
confusión de percepción en (sobre todo) los entrenadores, genera circunstancias
diversas que finalmente conspiran con la formación de un plantel superior que
llene todas las expectativas de el club en general.
Estas circunstancias,
son las que nos muestran algunos clubes que tienen entre sus divisiones
Juveniles campeones todos los años, y que en el momento de la verdad que es el
torneo de 1era, nunca pueden lograr los mismos resultados.
También son las que
nos muestran algunos equipos en lo cuales de M19 brillantes, no quedan casi
jugadores que alimenten a su 1era div.
Por eso, repasando,
debemos reforzar firmemente la idea en nuestros entrenadores, que su función
como tales termina si y solo si cuando los jugadores que entrenó formen parte
de la Div. Superior del club.
Para con esto cabe
aclarar que para mí los resultados son importantes en el desarrollo del
instinto competitivo de nuestros jugadores, pero quisiera aclarar que también considero resultados no
tener un equipo tan ganador, pero que me genere jugadores.
Si nosotros podemos
generar esta percepción en nuestros entrenadores, les vamos a dar un entorno de
trabajo mucho mas amigable, menos hostil, para con el dia a dia de los fines de
semana y asi vamos a lograr que se focalizen en lo importante y no en lo
urgente.
Objetivos técnicos
Una vez definidos los
objetivos estratégicos del club, (lo vimos en la entrega anterior ) no tenemos
que poner a trabajar en la definición de los objetivos técnicos de los
jugadores y de los equipos.
Para poder tener una
visión clara en esta definición , tenemos que pensar en
lo básico que define a
este juego, y que son los principios del mismo.
Pensar en los
principios del juego, nos permite definir el 100 % de nuestros objetivos
técnicos.
Porque digo esto?,
simplemente porque los objetivos de enseñanza de las destrezas individuales van
ser consecuencia de querer que nuestros jugadores
Corran , pasen ,
tackleen , pateen , sean receptores , en función de :
-
Avanzar
-
Continuar
-
Apoyar y
-
Presionar
Tanto en defensa como
en ataque.
Tenemos que pararnos
delante de cualquier equipo de Juveniles de cualquier club y sin importar el
nivel del mismo porque podría ser el primero de GII o uno formado por jugadores
que recién empiezan, podrían tener 15 años o 19, y poder visualizar que lo mas
importante que tiene este juego es el principio de Avanzar.
Tanto en ataque como
en defensa, tenemos que generar equipos cuyo principal objetivo este basado en
el principio de avanzar.
En ataque, porque el
objetivo numérico de un equipo es el de
marcar puntos, y
En defensa porque es
que no nos marquen. Y para que esto suceda tenemos que achicar las distancias
entre nuestro equipo y el contrario para poder estar mas comodos para manejar
nuestra organización defensiva y poder recuperar la pelota.
Si nosotros generamos
conciencia de AVANCE, luego tenemos que trabajar sobre la continuidad, el apoyo
y la presión.
Pero ninguno de los
demas principios se puede conseguir sin un equipo que avance.
Parece una idea muy
simple , básica y por consiguiente de esas ideas que uno no les da bolilla
porque presupone que cada jugador que ingresa a una cancha lo tiene
incorporado, pero con el correr del tiempo, vemos que los chicos no ven claro
que la pelota circula para llegar al lugar del avance.
AVANZAR es la consigna
principal.
En mi trabajo anterior
intenté organizar conceptualmente los principios en que hay que apoyarse para
generar una línea de juego que no descanse en “lo seguro”, intentar darles a
nuestros equipos un perfil más agresivo en lo que al ataque con posesión de
pelota se refiere (recordemos que también queremos atacar cuando defendemos) ,
y que se aprovechen todas las oportunidades para usar la posesión con el fin de
marcar puntos.
Siguiendo con la línea conceptual, me gustaría ir de lo general (los principios),
a un análisis particular, o sea, a los procesos que tienen que generarse en el ataque para que éste sea exitoso.Me gustaría aclarar que cuando uno deja de hablar de cosas generales para particularizar, abre una puerta para el consenso / disenso, pues obviamente, se empieza a ser más subjetivo en el análisis, se está más cerca de lo estratégico y, por ende, se abre la posibilidad de la discusión intelectual.Esto último me animó a realizar este trabajo, pues creo que esta discusión es la que nos va a ayudar a ser cada día mejores en lo que hacemos.
Estos procesos a los que acabo de referirme están directamente relacionados con lo técnico-táctico, al servicio del plan de juego, y a través de ellos trasladaré los principios a la acción. Para el caso de la obtención, se trataría de cómo jugar cada una de las formaciones fijas (salidas, lines, scrums y penales) para tener posesión, (por ejemplo, el empuje coordinado o el hookeo, o el mix de ambos para el scrum, o jugar con menos hombres los lines, etc..., etc...El proceso al que me quiero referir está estrechamente vinculado con dos de los principios que rigen el ataque: el de avanzar y el de presión del avance. Este proceso es la CONTINUIDAD.
Su perfeccionamiento es lo que le dará al ataque, desde el lanzamiento desde las formaciones y en el movimiento general del juego, la llave para abrir defensas, para jugar eficientemente, adelante, adentro y detrás de la defensa.
Si graficamos un proceso continuo ¿qué figura nos viene primero a la mente?
Exacto...: una línea recta, con un punto de inicio y un punto final.
Si graficamos con esta recta un movimiento de ataque, nos encontramos con la típica jugada del rugby infantil, en la cual un jugador mueve la pelota, corre y marca puntos, real para ese nivel de aprendizaje, más difícil cuando el nivel sube a juveniles, casi imposible de realizar en el nivel de la división superior y ni hablar del alto nivel.
Pero esta utopía del ataque lineal de una sola fase es a lo que deberíamos tender para que nuestros movimientos tengan éxito.
Continuidad , dinámica y velocidad
Antes de continuar, quisiera analizar estos tres términos que usamos habitualmente en nuestra jerga de entrenadores, pues generalmente se entienden como tres procesos del mismo nivel. Veamos:
Dinámica: Forma de suceder una cosa, conjunto de fuerzas que actúan en un sentido.
Velocidad: Relación entre el espacio recorrido y el tiempo empleado en recorrerlo.
Continuidad: Duración o permanencia de una cosa sin interrupción.
De estas definiciones surge que:
- Es necesario generar movimientos CONTINUOS, sin interrupciones.
- A éstos se les debe agregar DINÁMICA, o sea, que todos actúen en un sentido.
- Y finalmente, que esto se haga a la VELOCIDAD necesaria para cumplir el objetivo planteado.
Por lo tanto, en PRIMER LUGAR, hay que perfeccionar movimientos sin interrupciones, pues de lo contrario, la dinámica y la velocidad perderían sentido por sí solas, y es más, serían contraproducentes.
La línea recta
No voy a incluir en este análisis el ataque que proviene del juego con el pie, pues patear supone una interrupción del movimiento, y las patadas que no lo generan porque se recupera la pelota directamente sin que el contrario pueda intervenir, son movimientos técnico-estratégicos que merecen un análisis particular.
Tampoco lo haré con el movimiento de avance continuo que supone el maul, pues esta formación semi-fija también tiene objetivos que merecen un análisis por separado, aunque en el rugby actual empieza a ser un arma de ataque mucho más útil que el ruck.
Sí me voy a referir a todas aquellas situaciones que supongan la búsqueda de los espacios, avanzando y en carrera.
Volviendo a la línea recta, los movimientos de ataque entre el inicio y el fin tienen una cantidad de puntos intermedios que son lo que llamamos FASES. Lo primero que se debe hacer para lograr continuidad es:
- Trabajar en lo técnico para que el punto final del movimiento sea un try, evitando la discontinuidad y la consecuente pérdida de posesión por fallas de pase, knock on, pelotas trabadas y errores no forzados.
- Tratar de eliminar las fases como hecho estratégico y empezar a trabajarlas como algo que puede, pero que no debería suceder.
La fase se tiene que generar por un acierto de la defensa y no por un déficit del ataque, y los puntos de encuentro deben considerarse situaciones geográficas debidamente conocidas de antemano. Los jugadores, pese a saber que se puede producir este meeting point, deben jugar fijando el objetivo en el in goal contrario; es más, cuanto mayor sea el nivel del equipo, mayor será la cantidad de fases programadas que tendrá, lo cual no quiere decir que se tengan que generar adrede.
SIEMPRE, los jugadores tienen que intentar penetrar, traccionar y pasar -en el punto de penetración- o generar el espacio para que un compañero penetre, y todos los jugadores, tanto penetradores como apoyos, tienen que saber que el arma más importante para reducir el número de fases en el avance es EL PASE.
En estos movimientos, hay que privilegiar el pase por sobre el ruck y trabajar muy duro para generar en los equipos la confianza necesaria para que la pelota vaya al piso lo menos posible.También se debe hacer un trabajo enorme con todos aquellos que juegan sin la pelota, para que la profundidad y la garantía de apoyos sea algo incorporado al juego propio.El ruck tiene que ser la consecuencia de la imposibilidad de pase, y tiene que ser resuelto en el menor tiempo posible, acompañado por el menor tiempo posible de reposicionamiento ofensivo. Esto garantizará eficacia continua en ataque, pero no eficiencia, pues se pone en riesgo la POSESIÓN.
¿Cuántos jugadores vemos a diario que, ante el más mínimo contacto, van al piso a jugar un ruck?
¿Cuántas veces oímos la orden “¡ ruck !”, o “¡andá al piso!”?
Leído en forma superficial, el hablar de eliminar fases suena muy simple
y parece un concepto regresivo para un rugby “moderno” -porque es “complicado”- y un rugby con menos fases, más simple, sería casi infantil.Yo pienso, por el contrario, que ante defensas tan organizadas hay que buscar las formas de desorganizarlas, y si se va al piso:
- se facilita el trabajo de los pescadores y
- se ofrecen los segundos necesarios para reposicionarse
De este modo, un ataque dentro de la defensa se transforma, de nuevo, en un ataque por delante de la defensa, y encima se reduce la distancia entre la línea de tackle contraria y la línea de ventaja propia.Por el contrario, no hay maniobra que lastime más que aquella en la cual un jugador es tackleado y aun así logra pasar la pelota desde el piso.
Personalmente, pienso que maximizar la continuidad es una de las piedras basales en el juego de ataque, y hay que trabajar muy duro para lograr que la técnica individual permita tener continuidad, con dinámica y velocidad.
Siguiendo con la línea conceptual, me gustaría ir de lo general (los principios),
a un análisis particular, o sea, a los procesos que tienen que generarse en el ataque para que éste sea exitoso.Me gustaría aclarar que cuando uno deja de hablar de cosas generales para particularizar, abre una puerta para el consenso / disenso, pues obviamente, se empieza a ser más subjetivo en el análisis, se está más cerca de lo estratégico y, por ende, se abre la posibilidad de la discusión intelectual.Esto último me animó a realizar este trabajo, pues creo que esta discusión es la que nos va a ayudar a ser cada día mejores en lo que hacemos.
Estos procesos a los que acabo de referirme están directamente relacionados con lo técnico-táctico, al servicio del plan de juego, y a través de ellos trasladaré los principios a la acción. Para el caso de la obtención, se trataría de cómo jugar cada una de las formaciones fijas (salidas, lines, scrums y penales) para tener posesión, (por ejemplo, el empuje coordinado o el hookeo, o el mix de ambos para el scrum, o jugar con menos hombres los lines, etc..., etc...El proceso al que me quiero referir está estrechamente vinculado con dos de los principios que rigen el ataque: el de avanzar y el de presión del avance. Este proceso es la CONTINUIDAD.
Su perfeccionamiento es lo que le dará al ataque, desde el lanzamiento desde las formaciones y en el movimiento general del juego, la llave para abrir defensas, para jugar eficientemente, adelante, adentro y detrás de la defensa.
Si graficamos un proceso continuo ¿qué figura nos viene primero a la mente?
Exacto...: una línea recta, con un punto de inicio y un punto final.
Si graficamos con esta recta un movimiento de ataque, nos encontramos con la típica jugada del rugby infantil, en la cual un jugador mueve la pelota, corre y marca puntos, real para ese nivel de aprendizaje, más difícil cuando el nivel sube a juveniles, casi imposible de realizar en el nivel de la división superior y ni hablar del alto nivel.
Pero esta utopía del ataque lineal de una sola fase es a lo que deberíamos tender para que nuestros movimientos tengan éxito.
Continuidad , dinámica y velocidad
Antes de continuar, quisiera analizar estos tres términos que usamos habitualmente en nuestra jerga de entrenadores, pues generalmente se entienden como tres procesos del mismo nivel. Veamos:
Dinámica: Forma de suceder una cosa, conjunto de fuerzas que actúan en un sentido.
Velocidad: Relación entre el espacio recorrido y el tiempo empleado en recorrerlo.
Continuidad: Duración o permanencia de una cosa sin interrupción.
De estas definiciones surge que:
- Es necesario generar movimientos CONTINUOS, sin interrupciones.
- A éstos se les debe agregar DINÁMICA, o sea, que todos actúen en un sentido.
- Y finalmente, que esto se haga a la VELOCIDAD necesaria para cumplir el objetivo planteado.
Por lo tanto, en PRIMER LUGAR, hay que perfeccionar movimientos sin interrupciones, pues de lo contrario, la dinámica y la velocidad perderían sentido por sí solas, y es más, serían contraproducentes.
La línea recta
No voy a incluir en este análisis el ataque que proviene del juego con el pie, pues patear supone una interrupción del movimiento, y las patadas que no lo generan porque se recupera la pelota directamente sin que el contrario pueda intervenir, son movimientos técnico-estratégicos que merecen un análisis particular.
Tampoco lo haré con el movimiento de avance continuo que supone el maul, pues esta formación semi-fija también tiene objetivos que merecen un análisis por separado, aunque en el rugby actual empieza a ser un arma de ataque mucho más útil que el ruck.
Sí me voy a referir a todas aquellas situaciones que supongan la búsqueda de los espacios, avanzando y en carrera.
Volviendo a la línea recta, los movimientos de ataque entre el inicio y el fin tienen una cantidad de puntos intermedios que son lo que llamamos FASES. Lo primero que se debe hacer para lograr continuidad es:
- Trabajar en lo técnico para que el punto final del movimiento sea un try, evitando la discontinuidad y la consecuente pérdida de posesión por fallas de pase, knock on, pelotas trabadas y errores no forzados.
- Tratar de eliminar las fases como hecho estratégico y empezar a trabajarlas como algo que puede, pero que no debería suceder.
La fase se tiene que generar por un acierto de la defensa y no por un déficit del ataque, y los puntos de encuentro deben considerarse situaciones geográficas debidamente conocidas de antemano. Los jugadores, pese a saber que se puede producir este meeting point, deben jugar fijando el objetivo en el in goal contrario; es más, cuanto mayor sea el nivel del equipo, mayor será la cantidad de fases programadas que tendrá, lo cual no quiere decir que se tengan que generar adrede.
SIEMPRE, los jugadores tienen que intentar penetrar, traccionar y pasar -en el punto de penetración- o generar el espacio para que un compañero penetre, y todos los jugadores, tanto penetradores como apoyos, tienen que saber que el arma más importante para reducir el número de fases en el avance es EL PASE.
En estos movimientos, hay que privilegiar el pase por sobre el ruck y trabajar muy duro para generar en los equipos la confianza necesaria para que la pelota vaya al piso lo menos posible.También se debe hacer un trabajo enorme con todos aquellos que juegan sin la pelota, para que la profundidad y la garantía de apoyos sea algo incorporado al juego propio.El ruck tiene que ser la consecuencia de la imposibilidad de pase, y tiene que ser resuelto en el menor tiempo posible, acompañado por el menor tiempo posible de reposicionamiento ofensivo. Esto garantizará eficacia continua en ataque, pero no eficiencia, pues se pone en riesgo la POSESIÓN.
¿Cuántos jugadores vemos a diario que, ante el más mínimo contacto, van al piso a jugar un ruck?
¿Cuántas veces oímos la orden “¡ ruck !”, o “¡andá al piso!”?
Leído en forma superficial, el hablar de eliminar fases suena muy simple
y parece un concepto regresivo para un rugby “moderno” -porque es “complicado”- y un rugby con menos fases, más simple, sería casi infantil.Yo pienso, por el contrario, que ante defensas tan organizadas hay que buscar las formas de desorganizarlas, y si se va al piso:
- se facilita el trabajo de los pescadores y
- se ofrecen los segundos necesarios para reposicionarse
De este modo, un ataque dentro de la defensa se transforma, de nuevo, en un ataque por delante de la defensa, y encima se reduce la distancia entre la línea de tackle contraria y la línea de ventaja propia.Por el contrario, no hay maniobra que lastime más que aquella en la cual un jugador es tackleado y aun así logra pasar la pelota desde el piso.
Personalmente, pienso que maximizar la continuidad es una de las piedras basales en el juego de ataque, y hay que trabajar muy duro para lograr que la técnica individual permita tener continuidad, con dinámica y velocidad.
martes, 22 de abril de 2014
Coaching - Infantiles, donde lo importante queda.
Infantiles / Pre Juveniles
Siguiendo el hilo de nuestra anterior conversación, hoy nos referiremos
a
La subdivisión de Infantiles, que incluye a las m12,13 y 14.
Como presupuesto global, estas divisiones deben tener como objetivos
básicos, los mismos que propusimos para los mas chiquitos, los cuales
repasándolos son :
-
Pérdida del miedo al contacto
-
Noción de equipo
-
Reconocimiento de los espacios
-
Avanzar
A partir de esto, tenemos que empezar a agregar algunos elementos que
hasta hace muy poco pertenecían al rugby juvenil, en cuanto a lo técnico y lo
táctico.
Esto se debe a que los niveles de compresión y de maduración de los
chicos
con respecto al juego, han evolucionado y hoy un chico de 12 años ,
reconoce
las mismas cosas que un chico de 15 de hace 10 años.
Esto no quiere decir que el nivel de madurez emocional, ni su
comportamiento general sea el mismo, pero sí que la información que poseen y
los estímulos de su entorno, hacen que se les pueda enseñar en un nivel
superior.
Para éste nivel, en el cual ya empiezan a jugar con formaciones, es
importante consensuar con los entrenadores, el tiempo a dedicar a esto y el
tiempo a dedicar a lo mas importante que es lo que pasa entre formaciones.
Una problemática clave y común en casi todos los clubes es que el sistema
de enseñanza , se basaba en definir al juego del rugby esquematizado en la
enseñanza de las formaciones, el lanzamiento del juego desde esas formaciones y
por último , si quedaba tiempo, el movimiento general del juego, - que es todo
lo que sucede en un partido desde que se obtuvo , hasta que se detiene el juego
por alguna infracción-.
La propuesta a la cual suscribo y es la que llevo adelante en mi club es
justamente el método contrario,
Nosotros definimos que la obtención si bien es muy importante, se trata
de enseñar movimientos mecánicos, que con repetición y dedicación individual de
los jugadores, se aprenden.
Ahora, la inteligencia, no funciona en forma mecánica, enseñar a
utilizarla, hacer que los chicos entiendan el porque de las situaciones, y
aprendan en este estadío a pensar antes de actuar, y a que el tiempo entre
pensar y actuar empiece a ser el menor posible, es una tarea muy larga , que
nos va a llevar un gran porcentaje del tiempo que dediquemos a la enseñanza.
Por eso el método propuesto para entrenar a los chicos va a ser el de
-
definir un objetivo por ej: avanzar
-
jugar sin puestos
-
evaluar las situaciones
-
generar un ejercicio de corrección de estas
situaciones
-
volver a jugar.
Mi consejo para con los entrenadores es que tengan
creatividad, inventen juegos y ejercicios, y no dependan sólo de lo que un
libro o Internet nos puedan brindar.
Eso nos va a hacer focalizar mas en el juego y empezar a entender
algunas cosas desde otro lugar.
Para tener éxito en esta propuesta de ser consistentes en la enseñanza de Infantiles, que el mensaje baje de los entrenadores en forma coherente, que todos enseñen en el mismo sentido, el de formar buenos chicos antes que buenos jugadores y por sobre todas las cosas que se diviertan viniendo al club, la coherencia debe ser una condición sine qua non del Club en cuestión.
El club debe establecer una conexión entre lo que es la Comisión Directiva y sus órganos sea la sub comisión de Rugby, o el Capitán General, y el o los coordinadores de Rugby Infantil, mas el Coaching, para que lo que sucede los días que entrenan o juegan este de acuerdo a lo que quiere el club en cuanto a formación.
No debemos perder el horizonte , que pese a lo cerca que esta de nuestros jugadores lo que se llama "Alta Competencia", (lo ven todo el tiempo en la tv y lo viven con Los Pumas todos los años), tenemos la obligación de transmitir y legar a los chicos que entran en este deporte los valores y los principios que lo rigen, para que estos sean una de las patas que ellos tengan para apoyarse en la vida.
Y entre otras cosas , y hoy dia es una situación bastante común, para que si por esas cosas de la vida les toca ser "profesionales" del rugby puedan serlo con el espíritu y el corazón de la enseñanza amateur de los clubes y eso los ayude a ser mucho mejores profesionales.
Por último quisiera compartir una serie de consejos para los
entrenadores de Rugby Infantil , que vienen desde el Coaching de UAR. y pertenecen a Carlos "Veco" Villegas
• Sea positivo, elogiar a los niños reforzarán
sus conductas.
• Trate amablemente a los niños, evite en lo posible, el castigo y la crítica.
• En vez de juzgar permanentemente, ofrezca instrucciones precisas.
• Cuide sus gestos corporales, recuerde que el 70% de la comunicación es no verbal.
• Premie la ejecución, no el desenlace
• Estimule a los jugadores a moverse
• Haga razonar al jugador con preguntas simples.
• Permita que el niño encuentre las respuestas a las situaciones planteadas.
• Las actividades deben ser con mucha dinámica, pero de corta duración.
• El entrenamiento debe ser divertido
• Recuerde que la formación técnica y táctica se desarrollan en forma paralela
• Las charlas con los jugadores deben ser cortas y precisas
• Espere a las pausas entre ejercicios para las correcciones técnicas.
• Las pausas deben ser aprovechadas para: Ejercicios de flexibilidad. Indicaciones técnicas. Hidratación.
• Utilice al rugby como un medio para divertirse, relacionarse y además educar .
• Trate amablemente a los niños, evite en lo posible, el castigo y la crítica.
• En vez de juzgar permanentemente, ofrezca instrucciones precisas.
• Cuide sus gestos corporales, recuerde que el 70% de la comunicación es no verbal.
• Premie la ejecución, no el desenlace
• Estimule a los jugadores a moverse
• Haga razonar al jugador con preguntas simples.
• Permita que el niño encuentre las respuestas a las situaciones planteadas.
• Las actividades deben ser con mucha dinámica, pero de corta duración.
• El entrenamiento debe ser divertido
• Recuerde que la formación técnica y táctica se desarrollan en forma paralela
• Las charlas con los jugadores deben ser cortas y precisas
• Espere a las pausas entre ejercicios para las correcciones técnicas.
• Las pausas deben ser aprovechadas para: Ejercicios de flexibilidad. Indicaciones técnicas. Hidratación.
• Utilice al rugby como un medio para divertirse, relacionarse y además educar .
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